第一季常驻:邓超、杨颖、李晨、陈赫、郑恺、王祖蓝、鹿晗、迪丽热巴,Angelababy缺席前七期,第八期回归

第1期:小城大市,刘嘉玲、黄宗泽、袁姗姗、魏大勋、关晓彤
第2期:观众的决定,陈伟霆、林俊杰
第3、4期:男女对抗赛、大理旅行记,林志玲、蔡卓妍、容祖儿、唐艺昕、李沁

第5期:保卫黄河,景甜、贾玲、李云迪
第6期:旅游大奖争夺战,景甜、贾玲、王嘉尔
第7期:家族复兴之战2,刘涛、马东
第8期:双女MC对抗赛,Angelababy回归

第9期:“城市之光”守卫战,阮经天、郭京飞、林嘉欣
第10期:镜头争夺战,林依晨、李现、张凯丽、任嘉伦
第11期:中捷友谊赛,朱亚文、杨旭文

第12期:终极之战《画中人》王力宏、应采儿、张天爱、韩东君
第二季常驻:邓超、杨颖、李晨、陈赫、郑恺、王祖蓝、鹿晗
第1期:维也纳风云,无

第2、3期:邂逅皇家列车、冰雪趣味运动会,吴秀波、昆凌、任家萱、钟楚曦、宋祖儿、蓝盈莹
第4、5期:学霸龙舟赛(上下)惠若琪、武大靖、张国伟、苏炳添、何猷君

第6期:“奔跑侠”争夺战,沙溢
第7期:10vs100百人拔旗赛,王珞丹、范丞丞、欧阳娜娜
第8期:趣味足球赛对决,杨幂、杜江、张云龙、范志毅、李毅
第9期:老友福利特辑(鹿晗缺席)孙艺洲、娄艺潇、邓家佳、李金铭、李佳航

第10期:家族毕业挑战,张韶涵、韩雪、宋小宝
第11期:年中歌友会,张杰、张靓颖、王大陆、陈立农、范丞丞、黄明昊、林彦俊、朱正廷、王子异、王琳凯、尤长靖
第12期:跑男团VS节目组,魏大勋
特别期:奔跑嘉年华(李晨缺席)林俊杰、容祖儿、张杰、张韶涵、袁娅维、毛不易、宋茜、周洁琼
第三季常驻:李晨、杨颖、郑恺、朱亚文、王彦霖、黄旭熙、宋雨琦

第1期:城市垃圾,白宇
第2期:父与子的较量,吴尊
第3期:夜之精灵,杨迪
第4期:中国功夫,聂远
第5期:南国谜案,佘诗曼、吴谨言、张嘉倪

第6期:欢乐运动会(王彦霖缺席)王嘉尔、官鸿、许凯、傅园慧
第7期:职场特辑(王彦霖缺席)王嘉尔、郑元畅
第8期:首播特辑(王彦霖缺席)萧敬腾、郭艾伦、沙溢、王哲林、杨鸣
第9期:石油保卫战(王彦霖缺席)陈学冬、彭小苒、苏青、沙溢

第10期:600人的声音对决,任贤齐、胡夏
第11期:猫鼠大战,林峯、张国立
第12期:老友记,小沈阳、井柏然、陈立农、沈佳妮、钱锟、闫桉、左超
第四季常驻:李晨、杨颖、郑恺、沙溢、蔡徐坤、郭麒麟

第1期:人生档案馆,关晓彤、黄明昊
第2期:你的偶像包袱有多重,黄明昊、杨迪
第3期:清明上河图之虹桥疑云,王耀庆、胡可
第4期:奔跑吧时装周,张翰、何穗、张天爱、宋轶、程潇、宋妍霏

第5期:金唱片销量争夺战,李荣浩、周深、汪苏泷
第6期:打头事件,聂远、王嘉尔、李沁、韩东君
第7期:“循”演马戏团,宋小宝、吴谨言
第8期:奔跑吧电影节,吴磊、柳岩、阚清子、金靖
第9期:马术俱乐部的聚会,孟美岐、宋祖儿、黄龄、张大大
第10期:魅力男士争夺战,凌潇肃、董又霖、曾舜晞

第11期:世纪争锋(对决00后)白宇、陈立农、周震南、何洛洛,段奥娟、蒋依依
第12期:水手VS海盗,欧阳娜娜、吴宣仪
有一种回忆叫永远,跑男忠实粉收藏好,《奔跑吧兄弟》四季在另一处
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原标题:王力宏事件反转?好友赞王力宏是暖男,作家海菱揭李靓蕾老底
树欲静而风不止。
李靓蕾在最近的发文当中明确指出,希望这场风波能划上一个圆满的句号。可是让人意想不到的是,李靓蕾想要结束这件事却没有她想得那么简单。
王力宏发文道歉后,李靓蕾也做出了让步,还解释了为什么会在网上和王力宏互撕。可是王力宏事件当中牵扯的四个关键性人物却引发了非议,也让舆论发酵到不可收拾的地步。
第一个人就是by2的孙雨,按照李靓蕾的说法,孙雨和王力宏的关系并不单纯,她是王力宏的P友之一,也是破坏他们家庭幸福的罪魁祸首。
可是就在李靓蕾想要结束这场风波的时候,孙雨却揪住李靓蕾不放,她认为这件事不能就这样停下来,她不想看到李靓蕾完胜。
第二个人就是王力宏的好友徐若瑄,虽然李靓蕾并没有在长文当中指名道姓,那个和王力宏有染的有夫之妇究竟是谁,可是网友却凭借蛛丝马迹找到了此人,并认定这个已婚有孩的女星就是徐若瑄。
徐若瑄因此遭到了不少指责,随后,她亲自发文以示清白,但是网友却不相信她的话。后来徐若瑄的丈夫发文维护妻子,但即便如此也没有让这件事就此停止。不过就在最近,徐若瑄再次发文为自己澄清,还在文中指出3个人已经沟通清楚,误会也解除了,所以在徐若瑄看来,整件事就这样结束了。
另外两个人就是陈建州和范玮琪夫妇,李靓蕾早已出面为他们发声,避免大众再继续胡乱猜测,陈建州还发长文替自己发声。
但是无论如何,王力宏在婚姻当中确实犯了错,他出轨在先,背叛了婚姻,也没有履行身为丈夫和父亲的责任,这是毋庸置疑的。
可是现在王力宏事件却出现了反转,很多知名人士纷纷出面为他发声,有的还直接把矛头对准了李靓蕾。
1、作家海菱揭李靓蕾老底,说她是捞女
作家海菱在这件事上选择力挺王力宏,不仅如此,还发文说李靓蕾就是一个捞女。海菱还指出,李靓蕾根本不是哥伦比亚大学的学霸,她的家庭关系也比较复杂,并不是人们想象的那么单纯。
作家海菱对李靓蕾的不满主要分为几点:
第二,李靓蕾的母亲曾经当过小三,还破坏了不止一个家庭。
第三,李靓蕾是野鸡大学毕业,她上的是综合进修班,而不是哥伦比亚大学的学霸。她后来之所以成为了人们口中的学霸,是因为这些都是王力宏给她树立的人设。
第四,李靓蕾并非独立女性,她只不过是一直在博得大众的同情而已。
作家海菱对李靓蕾的做法很不满,在她看来,李靓蕾就是货真价实的捞女,并不是一个单纯善良的人。
就在作家海菱的热度没有消退的情况下,又有一位自称是王力宏舞蹈老师的女性为他站台,她力挺王力宏,说他是暖男,还劝他回归家庭。
2、25年前的舞蹈老师无条件支持王力宏,希望他经营好家庭
相比较作家海菱的犀利言辞,舞蹈老师张淳淳的做法就显得温和很多。她原本是王力宏的舞蹈老师,他们是在25年前认识的。在王力宏出事以后,张淳淳马上站出来为他发声,是因为他们之间有昔日的情分,此外,在张淳淳看来,王力宏并非人们所想的那么坏。
张淳淳认为王力宏的这个举动很暖心,他是一个暖男,所以她力挺王力宏。张淳淳还表达了对王力宏其他“好友”的不满,因为在她看来,王力宏出事以后,那些所谓的好友都为了自保躲开了,每个人都在落井下石。
虽然张淳淳语重心长地说了很多,可是这些言论似乎没有起到太大的作用,因为在大众看来,这位自称是王力宏舞蹈老师的人,名气没有那么大,现在站出来有蹭热度的嫌疑。
此外,无论是作家海菱还是舞蹈老师张淳淳,她们的言论都只是一面之词,而且她们选择在这个时候站出来为王力宏发声,似乎是有意扭转舆论风向,刻意为王力宏洗白,这也是大众不买账的主要原因。
3、婚姻出现问题,唯有当事人最清楚
其实现在无论是普通的吃瓜群众,还是那些自称了解王力宏为人的好友,大家都是站在旁观者的角度来看待王力宏和李靓蕾的婚姻问题。
他们的婚姻问题根节究竟是什么,他们为什么走到今天这一步,其实只有夫妻俩最有发言权。而且王力宏做错事是毋庸置疑的,至于两夫妻闹到今天这个地步的主要原因,也并非外人能够全部看清楚的。返回搜狐,查看更多
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原标题:王力宏事件,反转了?
王力宏,都要报警了,前阵子闹得举国炸裂的前妻离婚大战,最近突然闹出一波疑似反转?
先是表叔暗讽,王力宏是被陷害了,百口莫辩
王力宏,自从答应把上亿房产给李靓蕾之后,俩人彻底休战。男明星就给自己的团队放了大假,说自己至少要休息3-5年。
其中1名跟了他很多年的工作人员,在同学聚会上大吐苦水,跟同学讲述了他所亲身经历的整个事件的真相
1、婚前放浪
工作人员证实,WLH婚前确实玩得很开放,但婚后并没有出轨,因为看重名声。这一点和前妻的控诉一致,
至于婚后有没有出轨,出轨是否能在身边工作人员,眼皮子底下瞒天过海?如果是长期稳定关系,哪怕是小三小四小五,一般都需要工作人员打掩护,常规操作就是假装成贴身助理。要完全瞒过工作人员,自己叫妹子嘛,不是不可能,一次两次还行,但通常艺人不太敢这么做,主要是怕被仙人跳,一般都会比较小心,所以,长期关系,很难瞒过身边人。
2、出轨证据
工作人员称,前妻并没有WLH出轨证据,只是在用by2那条煽动大众情绪,事后,WLH去翻了那条聊天记录,是by2找他帮忙宣传新歌
如果,李手里真的有WLH出轨证据,早就提交给法院,争取多分财产。
3、分割财产
工作人员说,俩人跟法院递交财产分割已经2年了,按照协议,俩人差不多对半分了共同财产。前妻认为,对半分是她应得的,所以认为没要额外的赡养费,就等于没要钱。
但前妻从头到尾表示出的“不要钱”,却会误导大众以为WLH真的不给钱。
俩人关于财产分割的分歧,在于前妻想要豪宅,WLH认为,如果给了她房子,前妻分到的就超过1/2了,认为不合理,所以没给。但这个事儿闹大以后,WLH同意把房子给前妻了。
4、为什么没对峙?
但考虑到前妻是个很偏激,心理有点问题的人,怕她过激反应,做出极端行为,尤其是3个孩子都在她手上,怕她带着孩子跳楼。
因为女方占尽了独立女性的舆情优势,利用了大众对于“母亲”“全职主妇”“明星素人妻”等多重弱势身份的同情与支持,在人心上,已经占了上风。
听了这段完整的所谓工作人员的大学同学爆料,你信WLH被诬告陷害了么?
文章部分出处:于小戈返回搜狐,查看更多
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原标题:王力宏李靓蕾的离婚事件:给女性的五条忠告
今年的娱乐圈的离婚夫妻是一对又一对,几乎是每月一对。
期间也不乏各种正宫手撕小三渣男的戏码,但这中间最能引起共鸣的绝对是王力宏的准前妻---李靓蕾。
梳理一下时间线:
2013年11月27日,宣布结婚
2014年07月10日,第一个女儿出生
2016年10月07日,第二个女儿出生
2018年08月24日,小儿子出生
2021年12月15日,王力宏发布离婚宣言
2021年12月17日,李靓蕾长文控诉
2021年12月18日,王力宏爸爸手写长文控诉李靓蕾
2021年12月19日,王力宏回应李靓蕾
其中有一点,王力宏说自己会让李靓蕾和孩子免费住现在的房子18年。
言论一出,大家哗然。这已经跟文化背景无关了,甚至有点可笑,这可是你的前妻和你的孩子啊。赡养他们本来就是你的责任啊,何来免费收费一说呢?
还是说,在你王力宏看来,李靓蕾作为全职妈妈的八年,对你而言也不过是一个陌生人?
2021年12月20日,李靓蕾一一回应王力宏的指控
后来王力宏的反击,特地引用了李靓蕾的日本名字,就显得很low了。(李靓蕾是中日混血)因为王力宏深知,微博的观众对日本非常敏感,想要将战火引导到她的出身上,可以说是非常卑劣了。
李靓蕾四两拨千斤,一下子就戳破了他的诡计。大方承认自己曾经的日本名字,以及从何时开始使用中文名字,作一个身份认同。然而事实上就是,无论今天李靓蕾是哪一个国家的人,都不能减轻王力宏所犯过的错啊!
然后再次反驳王力宏声称的财产分割(他提供了部分截图),其实就是本来双方各自拥有,与离婚不离婚无关,王力宏的行为再一次混淆视线,李靓蕾则将提供更完整的截图。再次论证,王力宏的满嘴谎言。
2021年12月20日,王力宏选择躺平
随后,人民日报评论王力宏为失德艺人
婚姻是人生的一大考验。——易卜生能看到越来越多的「优质偶像」跌落神坛,似乎是互联网发展迅速的副产物。
总结一下李靓蕾的文章重点:
①理性开头。用过来人的身份给大家一点建议;
②她被王先生洗脑,放弃工作,沦为「生育机器」;
③总结全职妈妈的辛酸,劝告妻子们必须要经济独立;
④她被王先生家人怀疑羞辱,即便她只是劝他做自己喜欢的事;
⑤拆穿谎言,王先生声称会控评,其实只会保护自己,任由脏水泼向女方;
⑥回顾相识时的种种不寻常迹象,因为稚嫩+优质偶像滤镜,选择相信他;
⑦招有技术的人员上门服务,约P友运动,与已婚妇女保持不寻常关系;
⑧多次原谅,换来的是对方羞辱霸凌,强迫离婚;
⑨为了孩子,为了其他女性,站出来发言。
这篇文章之所以得到这么多人的肯定,主要有两点:
1、她站出来替全职妈妈发声,得到妈妈们的共鸣;
2、作为其他人,也会对她寄予同情,毕竟错不在她,而她却默默承受了这么多。
在表达方面,女性无论是在需要与欲望, 还是在能力与总量上都明显优于男性。 女性是天然的舆论高手,她更需要制造舆论,更愿意也更善于制造大量的舆论。 因此,舆论是属于女性的。 用舆论弱传播的四大定律来分析,如下: 1、弱定理:舆论场是女性的主场。女性既是弱势群体,更是弱势群体的保护人。舆论是弱势群体的天然盟友,因此,女性在舆论场具有主场优势。(这是否说明了,一旦事件当事人有女性,新闻标题就会特别强调性别?) 2、情感律:不要和女生讲道理。舆论重情不重理,女性也是情感大于理智的生物。(不是女性不讲道理,而是女性不愿和臭男人讲道理!) 3、轻规则:最不重要的才是女性觉得最重要的。女性对价值的判断可能会和现实世界相反,但却和舆论世界一致。男人往往用世俗的重要性取向来对女性进行传播,但女性更注重的是非功利性的审美需求。(玫瑰和面包,女性会选择哪一个?) 4、次理论:女性最爱小小的坏。这个“小小的坏”是对主流舆论的小叛逆,属于次主流舆论谱系。(那些有点痞气、匪气的男明星最容易走红,就是这个道理。) ---邹振东《弱传播》对于女性,我们能从这件事学到点什么呢?
1、擦亮双眼,丢掉滤镜,理性判断对方的行为是否属于渣男类别;很多女性,谈恋爱之后,就会不自觉给对方加超强滤镜,会将对方的不妥当行为进行合理化解释,只会越陷越深。
2、一定要有自己的收入。无论什么原因成为了全职妈妈,拥有自己的收入,保持经济独立,能提升丈夫对你的尊重,因为他知道,他并不是在养着你。
3、育儿永远都不会只是妈妈的责任。尽全力让你的丈夫参与到育儿过程中,即便他可能做得不如你好。
4、婚后财产是两人共同努力所得,即便婚后你只是一位看起来并没有产出多少的全职妈妈。自己不要否认全职妈妈的价值,只有当你把家里照顾好了,丈夫才能提升在外面赚钱的能力,所以,婚后财产,是双方的。
5、面对丈夫的行为不端,纵容只会让情况更加恶劣;
6、孩子是可以感受得到父母是否相爱的,如果强行留住不相爱的丈夫,倒不如放手。婚姻状态并不会影响父母给孩子的爱的,反而是破裂的感情对孩子伤害更大。
1、两个不合适的人分开,其实也是一种解脱;
2、要对自己的人生负责,孩子并不是让你委曲求全的借口;
3、自己和对方都是两个独立的人,不要强行为对方的不合理行为解释;
4、育儿从来都不只是女生的责任,不要自己一个人强撑着;
5、责任要分清楚,不是因为你揭露了他的不好毁了他,而是他自己毁了自己。
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原标题:利益角度推理 王力宏vs李靚蕾 事件真相(下篇:财)
一、一切自愿皆正义
二、西村美智子 对大陆网友的欺骗
三、被逼着签不对等的婚前协议?
四、只结婚,不登记
五、该给钱,得给钱
七、王力宏的道德错误
八、必考重点
在上篇《利益角度推理 王力宏vs李靚蕾 事件真相(上篇:性) & 给A8A9的建议》
中,我们说了和性相关的部分,
泄露了自己只是王力宏n个城市炮友之一的事实。
2、玩咖王力宏不会想和相貌平平的城市炮友结婚生子,
至于是意外怀孕,还是 西村美智子 用了手段
谁都不知道,王力宏也不知道。
各位可以根据 西村美智子 之后的言论&行动,
自由心证。
3、王爸爸为了让玩咖王力宏结婚生子,
在 西村美智子 怀孕逼婚时,顺水推舟了,
埋下了今天的祸根,
王爸爸 “一生最大的遗憾”。
4、王家是名门之后,
西村美智子 只是个玩夜店的小伴舞,还有订婚的律师未婚夫,
普林斯顿本科 & 摩根大通 工作的简历另有他人,不是西村美智子。
性方面有伦理问题,没有最优解。
但财产问题是数学问题,有唯一最优解,
我们今天,就来讨论这个唯一最优解。
一、一切自愿皆正义
(这段之前在上篇写了,后来上篇没讲财产,所以移到了下篇)
该不该付彩礼,嫁妆,
离婚时,女方应分多少财产,
这是社会问题,
而社会问题关键在于:你有什么样的三观?
或者说:你的屁股坐哪边?
汝之蜜糖,彼之砒霜,
你眼中的正义,反而是别人眼中的邪恶。
那么,有没有最大公约数,
有没有尽可能多人,都承认的正义?
有,那就是:自由,
自由这概念,由于已经被异化太多了,
因此,现在一般使用一个更明确的词:
自愿主义(Libertarianism,也称:自由意志主义)。
一切自愿皆正义。
有人反驳说:要钱还是要命。
也是让你自愿选择,这也是正义吗?
只能增加他人的选择,不能减少选择。
“要钱还是要命” 在初始状态下,
减少了他人 “又要钱又要命” 的选择,
所以不是自愿。
举一个历史发生过的例子:
按当时的报道:
请问,这是不是正义?
当然是正义,
因为村民只增加了司机的选择,
没有减少司机的选择,
司机嫌贵可以不买。
当然,有人说司机没有其它选择,必须买,
但这个 “没有其它选择” 不是村民造成的,
所以不是村民的错。
并且,认可村民高价卖泡面的正面作用在于,
必须依靠市场的力量。
村民卖泡面赚了钱,
有钱赚,附近城市就会有人送泡面,
赚钱是最好的指挥棒,
最终保证尽可能多司机能吃上泡面,
只要司机自愿掏钱,
只要村民没有阻挠其他人卖泡面,
那都是正义。
把 “一切自愿皆正义” 作为最大公约数,
作为正义的一个主要好处是:
在实践中容易操作。
我给你提供多一种选择,
你可以接受,可以不接受,
接受,我们就签约,
不接受,我就走人,
非常简单,毫无强迫,不容易引起冲突。
二、西村美智子 对大陆网友的欺骗
2、这份工作的薪酬,应该算上以你的能力不外出工作的机会成本(自己是高知女性,放弃大好前程)。
3、全年无休,24小时多重角色,例如:保姆/老师/打扫阿姨/司机/总管/伴侣/特助等工作。
王力宏回应:
两边说法差异巨大,谁说的是真的?
老规矩,和上篇一样,
绝对不会错的破局点:当事人对自己有利的自述。
西村美智子 是典型的底层夜店捞女,小聪明,大愚蠢,
什么该写,什么不该写,脑子一团浆糊。
然后写红字说:这是各自双方名下原有的财产,不属于离婚分配财产。
这是欺负支持西村美智子的大陆网友,
(这其实是个陈述句;)
西村美智子一个混夜店的小伴舞,
前未婚夫是香港中产律师,
哪来的3亿财产?
目前王力宏已认输服软,
西村美智子 通过毁了王力宏的事业,
跑到中国来煽动舆论。
这个世界越来越魔幻。
你上当了吗?;)
三、被逼着签不对等的婚前协议?
说完了事实,下面就是给A8 A9的建议了(A9=资产9位数),
要回答这个问题,
首先要回答,这个世界应该如何运行,
这个世界的正义是什么。
西村美智子说:被逼着签署不对等的婚前协议,
真的是 “被逼” 和 “不平等” 吗?
一切自愿皆正义
自愿主义,即为正义。
西村美智子减少了王力宏的选择,
不结婚,就爆料摧毁王的事业,
在初始状态下,减少了王 “维持事业不变” 的选择。
而王力宏没有减少西村美智子的选择,
对逼婚,给出要么不结婚,要么签婚前协议的两个选择,
给西村美智子增加了两个选择。
付出仅为怀孕生3胎,
那些为西村美智子摇旗呐喊的女权人士,
别人还有保姆,司机,专车,住家24小时打扫佣人,
西村美智子利用完了你,会分你一毛钱好处吗?
你分到了什么?
分到了更加恶劣的男女关系,
更难分到钱的婚姻关系。
西村美智子将一个平等的婚前协议(婚前各自财产归各自),
撒谎成 “被逼着签署不对等的婚前协议”,
不对等在哪?在不允许你抢劫对方吗?
四、只结婚,不登记
之前我谈过,通过结婚抢劫配偶财产这个问题。
涉及到一个更底层的问题:
那么,这块地属于你,是因为你花钱买了这块地,
如果你认为,你拥有这块地,
不是因为你买了这块地,
结婚登记也是一样,
子女既可以通过出生证登记在女方户口,
也可以通过亲子鉴定登记在男方户口,
这时候,结婚登记就只剩下了财产分割功能。
一方多一点,另一方就少一点,
每多的任何一点,都是从对方手上抢劫而来,
婚姻法的每个条款,都是为离婚准备的。
========
所以,为什么结婚还要做登记呢?
结婚就应该是世俗意义上的:
摆酒席,办婚礼,昭告社交圈,
子女生下来归在男方或女方名下。
(除非是一方为了抢劫另一方财产做准备)
并且,只剩下财产分割功能的结婚登记,
在很大程度上不利于婚姻延续。
结婚过了几年,两看相厌,
女方不离婚,没有钱,过着苦哈哈的日子,
换成你,你离吗?
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觉得结婚不登记 少见吗?
这其实已经是世界趋势,
欧美已经摸着石头,把河过完了。
有人惊呼:婚姻制度要消亡了。
不,婚姻制度永远不会消亡,
人永远有结婚的基因本能,
会消亡的,是婚姻登记制度,
但永远不登记结婚的状态。
这在中国女权看来,是妥妥的渣男行为,
充分说明了法国社会公众,认为这是一种正常情况,
私德毫无问题,不影响其形象和选票。
所以,你们是真爱吗?
真爱会想抢劫配偶吗?
不想的话就不要登记,
结婚不登记,才是真爱。
不要总想着抢劫配偶。
好好学习,努力干活,
线性规划会吗?
排序算法懂吗?
央行怎么印钞知道吗?
一年见过几次凌晨4点的城市?
这也不懂,那也不会,活也不干,
整天心思,唯一的学习动力,
都在如何抢劫配偶上,
真是恶臭 [鄙视]
(我说的是配偶,我可没说是女抢男 )
五、该给钱,得给钱
那么,女性在婚姻中有付出吗?
尤其是作为全职家庭主妇,
不是西村这种保姆,司机,专车,住家24小时打扫佣人齐全的。
当然有,所以得算钱。
多少彩礼,嫁妆,
婚后每月支付全职家庭主妇多少酬劳,
谈拢了,才结婚,
只要是自愿谈成的,皆为正义,
一切自愿皆正义
不好算钱的,从家务到怀孕,
尽量使用市场第三方服务,
不会天天怨气十足,叨叨念为家庭牺牲了事业。
在遭遇逼婚威胁爆料毁事业,
明知 西村美智子 极度危险的情况下,
为什么不代孕,而是要西村自己生呢?
猪头都知道选哪个吧。
在这方面,王爸爸要负主要责任,
很多人问,第一胎就算是被使手段怀孕,
那后两胎为什么还要怀?
因为王爸爸想要让王力宏进入家庭婚姻生活,
为了达到这个目的,
无视威胁爆料毁事业西村的巨大风险。
结果呢?风险永远守恒,最后爆得更厉害。
哪怕没谈成,未婚意外怀孕,
哪怕有私生子,都还只是作风问题,
参考成龙的小龙女,最差情况也不致命。
那就是道德问题,社会性死亡,事业全毁。
西村美智子性格阴狠。
王力宏无论如何,都是三个孩子的父亲,
王力宏发展好,后面赚的钱,难道没有三个孩子的一份吗?
她做的这些恶臭事情,不仅对王力宏伤害巨大,
对三个孩子的成长伤害,也是巨大的,
不爱自己孩子的女人是真的狠。
不愿签的不结婚,绝无逼迫,
双方地位平等,签约自由,解约自由。
现在的风险是,如何避免一方恶意违约(像西村这样)?
这时候,我们就已经把一个不可讨论 的 伦理问题,
通过自愿主义,转化为一个可讨论 的 经济问题,
大大减少了争议和撕逼。
实际上,根据 “经济学帝国主义” 的主张,
人的一切行为都可以纳入经济学,
复习一下上这种情况:
结婚过了几年,两看相厌,
女方不离婚,没有钱,过着苦哈哈的日子,
换成你,你离吗?
绝大部分的问题,都是有资产可分惹出来的,
所以,不能和女方共存有可能导致离婚的资产级别。
如果你觉得女方对你不错,有必要给女方这么多资产,
那就登记到共同子女名下,
女方永远是孩子的母亲,你也愿意把资产给孩子,
所以这是最佳方式。
最安全的状态,
是高流量,低存量,
也就是每个月给女方高额生活费,
如果王力宏真像 西村美智子 说的那样,
(例如财产都装在家族信托里,离婚分不走),
那 西村美智子 还会恶意违约,要毁王力宏的事业吗?
你最好真的有;)
七、王力宏的道德错误
上面说的都是 西村美智子 的错误,
那么抛开事实不谈,王力宏难道没有一点道德错误吗?
首先,王力宏对 西村美智子 没有道德错误,
在 西村美智子 要挟爆料毁王力宏时,
王力宏没有要挟 西村美智子,
没有减少 西村美智子 的选择。
王力宏本身是玩咖,
所以王力宏也尽了告知义务,
而不是因为王力宏出轨。
王家对 西村美智子 包装提升阶级,
对 西村美智子 仁至义尽,
王力宏对 西村美智子 没有道德错误。
这里插说一句,
期望管理非常重要,
非常非常重要,
你想以什么关系相处,一定要诚实告知,
你只想玩玩,
你想像川普一样连续多偶制,
都可以,只要诚实告知,
一切自愿皆正义
我也劝你们一句,
凡事皆有代价,
而在于你愿意在交易中失去什么。
一个8分男,正常可以平配8分女,
择偶至少得下降两个数量级,
只能配6分女,乃至5分女。
所以,除非你想像煮老师一样,为国生n娃,
娃必须有母亲(否则教育和心理不健康),
煮老师的牛逼之处在于,
不仅女友和他没有法律关系,
生的娃也和他没有法律关系,
休想从法律上抢劫抚养费。
说回王力宏,王力宏的道德错误,
王力宏卖假货给客户,
自己又蠢,最后东窗事发,咎由自取。
八、必考重点
2、该给钱,得给钱
3、只给钱,不给资产
4、诚实守信,绝不撒谎
王力宏这事的影响极为深远,
尤其是在上流社会和富人圈子里,
一颗老鼠屎,坏了一锅汤,
更可笑的是,一锅汤还在为老鼠屎呐喊助威。
一锅汤说:没事,我又不打算嫁富人,
我问:那你想结婚吗?
不管是从择偶市场从上到下的供需传导,
还是阶级自上而下的模仿学习,
东方传统的婚姻观,
正在被西村美智子,陈露这样的老鼠屎摧毁,
欧美自愿主义的自由婚姻,正在到来,
为西村美智子呐喊支持吧,
你们亲手摧毁了东方传统的婚姻观,
当个独立女性,准备自己赚钱吧。
一切自愿皆正义
【前言】
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经常有人跟我询价,我公开报价一下,免得大家好奇。
不累,到目前为止,还没人付得起这钱
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原标题:李靓蕾发文控诉王力宏,王力宏现身机场,多个和王力宏终止合作
12月15日,王立荣的官员提出了李宇林的离婚申请。
两个人的八岁的情感生活完全结束了。这个消息将立即导致网友在线。李玉磊说,她写了这封信,因为她做了最艰难的决定,我仍然叹了口气,我的生活并不容易。与此同时,李宇磊还说只有勇敢,一切都可以退回,他们可以有机会重新生动,我希望你写的这封信会给王立红有一些反思。
在长方,李玉子,首先告诉她,王立红,认为他们将成为他们生命中的家庭。
当王立荣希望有很多孩子时,她放弃了所有人,孩子带着一个孩子说,李玉磊说,她和王丽红有很多时间,她不是为怀孕,怀孕的怀孕,是在产后。
当李玉磊做了三个孩子时,王立红说,他想到了单身生活,离开了他的家,他只能离开李玉泽。此外,李玉泽还告诉王丽红的权利让她带回正确的东西,这只是王立红的棋子。
离婚后,你会带着母亲带来负面消息,但他是一个人。李玉泽抱怨这件事。
她说,王立宏并没有想到一个女人的声誉也非常珍贵。然而,王立红毫不犹豫地摧毁了自己的质量形象。李宇磊也讲述了王丽红等未知的事情,并希望王立红能诚实地面对自己,不要在世界的眼中,与合适的人。
李玉子脱颖而出,其中一个原因是因为她不想拥有一个经验丰富的东西的女孩。
为此,王丽宏迎接镜头,问王丽宏的航班时间,不知道李玉泽的文章吗?而网友说,王立红的心态真的很好。
就在王丽宏和李宇磊,我宣布了几天没有离婚。我暴露了王莉红推出了我妹妹yumi的谣言。面对这件事,王立红也迅速传闻,然后拜托工作室还向否认陈述,BY2工作室也表示,对于恶意髓质,他们将立即采取法律程序。
18日,By2工作室发布了Peh Wei Ling的收据。
在这个消息的面前,今天,李玉子直接通过个人的社交平台。 “请给她一个警察的联系方式。
她提供了证据。许多网友也在支持,甚至网友也是王丽宏,曾为20岁的粉末,也说李宇磊,将永远支持李宇雷。在脸上李宇磊,王立荣的行为,品牌为避免艺术崩溃的风险,以及许多品牌与王立红合作宣布终止。
凭借其合作。首先,Infiniti宣布从王立廊宣布建立王立红18日晚些说,发布教育技术研究的研究,宣布与王立红的关系。
随后,周大盛珠宝还发布了一份声明,声称周大法珠宝和王立荣在11月30日到期时的合作协议2021年,后续行动将不再合作。
王立红和李玉子如何在离婚后发展,我们仍在搬家。返回搜狐,查看更多
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李云迪刚成名时,就在一次采访中,暴露了自己,今后定会在男女问题上,犯下大错!华少提问:“和女生交往多久后就会发生性关系?”
对于这个题目,华少给出了三个选项,A:半个月,B:一个月,C:三个月及以上
要记住,此时是对着镜头说话的,众所周知在镜头前,对于这个问题没人会说真话,因此绝大部分的明星,会在自己的真实答案上再加一个台阶。
简单来说,你心里想着的是一个星期,你大概率会说一个月,你心里想着的是一个月,你大概率会说三个月以上。
所以,李云迪心里的数额极有可能是在七天到一个月之间,甚至可能更短。
从这个简单的问题来看,就能知道,他的思想是开放的,对于这个问题上,可以说,他不保守,也觉得没啥值得遮掩的。这样来看,大家最多也只会说他真实,可人的欲望是巨大的,从李云迪这句话来看,说明他是喜欢做那件事的,但一个人不是时时刻刻都有女朋友的,众所周知谈恋爱很累的,但李云迪又想要,有钱有颜的他肯定不会自己弄一下就完事。
于是,他想到了最简单的方法,那就是PC。
很多人想问,为啥不YP,可以参考某凡,太容易被留下把柄和证据了。
结合李云迪之前的事,拉王力宏炒CP,内涵郎朗,当街小便,绯闻不断,就知道他从来都不是啥乖乖仔,只是长得太像一个乖乖仔罢了。
王力宏和前妻李靓蕾的事情又登上热搜。双方各执一词,再次交火。
从2021年12月17号,年李靓蕾首次发微博曝光王力宏骗婚、家暴、出轨,到现在已经接近2年。
多年前,王力宏在做客《鲁豫有约》时,被问到,你做过最疯狂的事情是什么的时候,他曾毫不犹豫,脱口而出:“结婚”!
反观王力宏和李靓蕾的婚姻,确实有很多伏笔和隐患。
2013年11月27日,王力宏在微博官宣女友李靓蕾,次日便步入婚姻。让吃瓜网友轰动的,不止王力宏结婚的消息,还有同一天官宣,和王力宏妻子同一学校毕业的女朋友的李云迪。
仓促官宣,奉子成婚,不知道王力宏是着急给女友一个名分,还是想澄清什么他不想承认的关系。
2013年元旦跨年夜,李云迪在北京工体演出现场,弹唱了一首王力宏的《落叶归根》,同时,背景大屏幕上,是铺天盖地的玫瑰花瓣。
顿时吃瓜网友一片沸腾,对于王李二人的种种猜想,纷至沓来。没想到的是,年底同一天,二人纷纷官宣喜讯,女朋友还是校友。如此巧合,让一种网友更加上头。
2013年春晚,魔术师刘谦四登春晚舞台,当天和王力宏,李云迪同台表演《魔琴》,让他没想到的是,其间一句“找力宏”?让观众的注意力从看魔术,转移到讨论王李二人的关系上,没想到的是,短短几秒的对话,成为三人多年的困扰。
甚至传出王力宏春晚后台暴打刘谦的事情,春晚官方紧急发声:一切都是刘谦自导自演,刘谦方却说台词是李云迪设计的,节目组也知情,因为节目效果好,所以被采纳,一时间不知该信谁。
因为刘谦的话,也因为李云迪镜头中看似有些闹情绪。部分网友就给他们强行组成CP。“宏迪”CP扑朔迷离,王李二人的粉丝让刘谦从春晚消失8年。
合作结束后,王力宏和李云迪被狗仔多次拍到,一起吃饭看电影,一起在台湾同游。虽然期间二人都曾经出面发文辟谣,CP传言,奈何网友不愿买账。
卓伟甚至在社交媒体上,爆出早在2012年,王力宏生日当天,曾在他入住的北京丽思卡尔顿酒店,听到悠扬的琴声,伴随王力宏的歌声传出。
一首情真意切的《唯一》,让卓伟都信了他们之间是真的。
直到2021年10月,李云迪被官媒点名曝光,嫖娼事件,王力宏工作室下场内涵,貌似坐实了他和李云迪的传闻确实是假的。
被网暴多年的刘谦,终于沉冤得雪。
毕竟,王力宏结婚了,李云迪也是在异性那里违法的,所以,就清白了。
但是,这个世界是奇妙的。之前李靓蕾在替范玮琪、陈建州夫妇,澄清谣言的时候这么说的:“据我所知,王力宏和范玮琪还有陈建州都没有什么关系。”
李靓蕾的话是既否认了王力宏和范玮琪有什么故事,也否认了王力宏和陈建州有插曲。那她为什么否认王力宏和陈建州之间有什么关系呢?按照正常逻辑来说,只需要说王力宏和异性,也就是和范玮琪没事就行了啊!
也就是说,李靓蕾的潜台词是:“王力宏虽然会和男性交朋友,但是他和陈建州没有。反过来理解就是,虽然王力宏和陈建州没有关系,但是他确实有过别的男朋友。”
现在,王力宏一招惹李靓蕾,李靓蕾就爆出大料,说王力宏有一个“过了12年夫妻生活的男朋友”!不禁让人联想到十几年前的传言。
按照李靓蕾的说法,王力宏是男女通吃。
在李靓蕾没有爆李云迪有什么料之前,李云迪还是可以不那么慌的。
或者说李云迪慌也没有用了,因为他已经因为另外不光彩的事情,被钉在耻辱柱上。遥想当年,王力宏曾经和周杰伦平分秋色,两人凭借《心中的日月》和《七里香》,纷纷把“最佳国语男歌手”收入囊中。如今,周杰伦的演唱会一场又一场,依旧是一票难求。和昆凌的感情,一直是娱乐圈美谈。和王力宏一样生三个孩子的周董,提到老婆孩子一脸幸福。
王力宏却被前妻控诉,结婚后一直在生孩子,不是在备孕就是在怀孕哺乳,直到生出男孩才松一口气。
李云迪也一直被拿来和郎朗比较,同为国内首屈一指的钢琴王子。
现在,郎朗事业稳步发展,偶尔也参加一些综艺,个人感情方面,更是娶了一位小自己十几岁,才貌双全的混血女钢琴家的吉娜,现在孩子都会打酱油了。李云迪,却是一朝臭名远扬,恐怕多年难以翻身。
葛优葛大爷曾经说,在娱乐圈混,最基本的就是要守法,不然全都白干。“清朗行动”这几年,颇有成效,各种大明星,大主播,因为税务问题,或者艺德问题,纷纷被封杀。做事先做人,吃瓜群众在看热闹的同时,也要吸取他们身上的教训,成事先守徳,做人不忘本。毕竟,得道多助,失道寡助,“好人”永远是硬通货。
图文素材来自网络,侵删!
原标题:李云迪涉嫌嫖娼被抓,宏迪CP终于be了…
这个瓜是我万万没想到的,等了一下午,晚上出来了结果。
今天下午三点多,网传一张图,说李云迪嫖娼被抓。
配合着这张图,当时还有个热搜,说李云迪在《披哥》上的镜头很奇怪。
确实有点奇怪。
在最新的一期,李云迪明明和陈辉一起作为返场成员,但介绍时,刘涛只介绍了陈辉。
包括后面李承铉(芒果字幕打成了“张晋”)介绍自己队的队员。
说“器乐琴师”两个人,也只报了一个瑞奇,而没有说李云迪。
再加上19号,就有传某男艺人PC被抓。
一时间,李云迪被抓的消息在各个隐秘的地方开始传播。
但李云迪粉丝说,不会的。
芒果的首页上以李云迪为封面。
节目中,他练习的镜头也在。
后面比赛时的镜头依然在。
而且,他今天微博更新了,还在宣传节目。
如果真被抓了,应该不会还继续更微博宣传吧?
没想到的是,真的万万没想到啊,中午还不知道是真瓜假瓜,到了晚上,瓜熟了。
平安北京朝阳通报一起PC事件,李某迪,39岁,陈某卉,29岁。
李云迪恰恰39岁。
平安北京也发了一条有钢琴的微博,暗指李云迪。
最重要的是,标题直接点名李云迪。
这就说明,李云迪PC一事板上钉钉,他成为继黄海波、王全安之后,又一PC队的新成员。
一时间,网上沸了,清心寡欲多天的网友们都不看双十一的网购了,搬出珍藏已久的小花生、小瓜子,打开可乐,开始吃瓜大戏。
有给李云迪取花名的,叫piaono。
有回忆往事的。
有爆料的。
有想起李云迪从前当街小便。
hetui了一声,原来你不是外表看起来的翩翩公子。
也不是自称的“人类高质量男性”。
更有角度清奇的。
芒果台也很忙,开始连夜改后期,删博。
披哥以及嫂子们都很忙。
除了认真看教师资格证报名考试的林晓峰。
最好笑的是,模拟现场。
李云迪事件中失足妇女be like:
又或是be like:
王力宏be like:
巧了,王力宏今晚真的上线了。
并且工作室转发了一条平安北京朝阳的微博。
吃瓜的意味不言而喻。
能理解,作为曾经和李云迪名字被绑在一起多年的男人,这些年王力宏一直被骂,隔三差五就出现在论坛上,被吊起来打,说他负心薄情,没有担当。
如今沉冤得雪,洗清冤屈,实在不易。
说到这里,有必要复习一下“宏迪CP”,理一理当年的来龙去脉。
有传两人当年是经过朋友介绍认识,之后互相欣赏。
在2012年1月份的央视春晚合作上,透露着相见恨晚的味道。
2012年情人节,李云迪在微博上说:“情人节快乐,猜猜这是什么?保密!”
配图是一张手持扑克牌的照片,扑克牌包括“A、 K、Q、J、8、4、4、3”。
有网友就拆解啦,图中的扑克牌缺少“10、9、7、6、5、2”,以及两张“王”。这几个数字组合起来就是1976,520(我爱你),to(与two同音) Wang,而王力宏刚好出生于1976年。
5分钟后,王力宏也发“情人节快乐,我爱你”。
被猜测是“隔空”回应李云迪的谜语。
emmm……有点强行磕糖。
不过,他们自从这次合作之后,确确实实多了非常非常多的合作与接触。
2012年4月14日,王力宏在北京鸟巢开演唱会,邀请了李云迪。
当天王力宏心情异常的好,轻松开心,摇头晃脑。
盯着李云迪的方向傻笑,最后还飞了一个吻。
这样的状态持续了整首曲子,两人面对面弹唱,王力宏嘴巴快咧到耳朵后面去了。
最后结束时,王力宏异常兴奋,主动拥抱,举起李云迪的手,对表演非常满意。
包括后来9月份的演唱会,王力宏唱《落叶归根》,李云迪也给了回应。
嘟起嘴,同样给了一个飞吻,这边王力宏抓了一下。
2012年10月,李云迪去台湾举行演奏会,应邀去了王力宏家做客。
随后,王力宏带李云迪到张惠妹开的夜店玩乐。
2012年11月感恩节,李云迪又发了两张照片。
有王力宏、友人还有李云迪妈妈,被网友调侃“见家长”。
在其乐融融的感恩节之后的第二天,又一起去电影院看了《少年派》。
而且李云迪也不太避讳,微博上继续@王力宏,给电影打call。
成龙也参与了一把,说大家老喜欢拿他俩开玩笑,自己也凑个热闹。
当时呢,李云迪被问到相关问题时,回应过,一切随缘。
就更给了大众想象的空间,似乎比伯牙和子期的高山流水遇知音还要深入一点。
2012年12月底,李云迪有演奏会。
王力宏还录制了一段视频祝福,说虽然不想卷入暧昧传闻,为了友情还是录了祝福视频。
李云迪直接把这视频发网上了,叫大家不要胡思乱想。
但新年音乐会那天,真正的大操作来了。
李云迪在自己的音乐会上翻唱了王力宏的《落叶归根》。
歌唱的不怎么样,全程声音颤抖,音不准,但唱到一半时,屏幕上飘落玫瑰花瓣,以及滚动播放两人的合照,之前是李云迪从小到大的照片。
当时台下都疯了,热烈欢呼,喊“在一起”。
因此《落叶归根》被称为两人的“定情歌”,这场演奏会也成为“宏迪恋”CP粉们的终极糖。
跨年音乐会后,李云迪一直状态不太好,因为发烧在家里休息。
没几天,就发生了一件大事。
王力宏出来严肃辟谣,说自己是异性恋,还一并帮李云迪也辟谣,表示李云迪喜欢女生。
一时间风起云涌,微博沸了。
王力宏的正式回应,意味着把网友调侃拉到台面上。
第二天,李云迪也转发了微博,表明两人是好兄弟。但我们可以注意时间,是第二天上午11点,事情已经发酵完一波。
这事里面有个细节。
当时有媒体人爆料,说王力宏已经把通稿发遍媒体了。
也就是说王力宏事先是没和李云迪商量的。
一些大V也说,他们得到一个共同消息。
王力宏在李云迪转完后,一直托人请李云迪出来吃饭,李云迪拒绝以后,他又打到公司找李云迪,王力宏希望李云迪再发表一些有利他的申明。
这事真假未知。
但1月5日,李云迪发的微博就印证了。
他说“力宏跟我通过话,大家是好哥们好兄弟”。李云迪5号发,王力宏7号才转。
网络速度这么快,不至于要隔两天,才能看到吧?
而且,李云迪现在的这条微博已经删了。
从前的好兄弟好哥们,很明显在这次之后决裂了,两人基本就老死不相往来。(其实我也没太懂,为什么就老死不相往来了)
但事情还没完。
2013年春节,李云迪和刘谦合作表演魔术,刘谦跑上台问:找什么?力宏?台下一片喧哗。
之后刘谦找补了一下,回到舞台中央继续表演。
虽然只有短短几秒,但“找力宏”事件影响相当大。
央视春晚官方微博发表特别声明:刘谦调侃李云迪王力宏的桥段并非导演组设计,是刘谦的现场发挥,纯属个人行为。重播版春晚将该段落删除。
哈文表示,"魔术我们也没法命题作文,魔琴节目完全是刘谦个人的创意"。
刘谦经纪人则说是李云迪在炒作。
李云迪那边否认啦,说是刘谦炒作。
“找力宏”变成罗生门,后来谁都没讨到好。
刘谦本该上的元宵晚会没上,也从此退出了春晚舞台。李云迪方为了摆脱炒作嫌疑,表示从没想过进娱乐圈。
当然,这话听听就行,后来进还是进了的。
现在《披哥》上的也很带劲。
春晚上的“找力宏”事件是2月10日,半个月后李云迪去了伦敦。
他发了一条微博,文案是“伦敦 熟悉的街道 寒冷的夜晚 安”
我们注意了啊,照片里面有一个一动不动站得直直的人。
和王力宏身形比例有点像。
而且王力宏也喜欢连帽衫配牛仔裤,且裤子偏长,裤脚形成褶皱。
王力宏也有单手挎包的习惯。
图中人穿的似乎是王力宏代言的波司登。
对比一下,确实有点像。
总之这张照片,配上李云迪的字,感觉有故事。
而且他在伦敦的那段时间,整个人不知道为什么突然暴瘦,眼眶凹陷。
对比春晚上,消瘦了不少。(现在来看,更像是减肥?)
但这事最诡异的地方还不在这,在于后面两人同时公布女友。
2013年11月,王力宏公布了自己的女友,李靓蕾,哥伦比亚大学的。
有传两人很早就认识了。
就在同一天,前脚王力宏官宣,后脚李云迪也公开了自己的女友,女方也是哥伦比亚大学的。
巧不巧?是不是就更品出了一些不一样的味道?
从相识,彼此欣赏,到随时随地黏在一起,以及那些粉红花瓣和《落叶归根》,突然过山车一样的澄清和同一天公布女友。网友脑补出了一出“负心汉”与“痴情人”的故事。
至此,事情也开始完全走歪,王力宏被贴上“形婚”的标签。
哪怕他现在有了三个孩子,还是年年月月被网友讨论“宏迪恋”。
原因有四。
一是王力宏po的全家照,有P图痕迹,网友怀疑李靓蕾是被P进去的。
但公司回应,只是P掉了一些不美观的地方。我个人看了也认为是P掉了后面的画。
二是王力宏说自己在滑雪。
他不小心发了一个定位,后来网友根据他的定位,搜到附近是沙漠,就算有滑雪场,但距离很远。
前面两个有草木皆兵的味道,但王力宏2017年秀恩爱的破绽就非常明显。
他为了宣传新歌,发给媒体的图片,注意里面的时间,截图时间是8点10,可聊天时间是8点13。
还有这语音时间,能保持19分钟?
最奇怪的是王力宏的妻子李靓蕾的情史。
湾湾媒体报道,李靓蕾在2月和前男友Darwin订婚,突然11月就成了王力宏女友。
李靓蕾的友人出来说,Darwin几个星期前还给两人狗狗拍照,后来狗狗就出现在了王力宏的照片中。
而且王力宏是2013年11月公布女友,1月份称在努力造人,7月份孩子就生了。
这就未免太快了,要是早产的话,7个月的孩子需要进保温箱吧?
不过王力宏澄清,老婆没有带球跑,是结婚后才怀孕的。
种种奇怪的点加起来,王力宏就感觉更说不清了。
他特别苦恼,连家人都差点相信,解释不清楚。
这些事情,当时来看确实难以理清楚。
当年李云迪为什么要撒花瓣?为什么要同一天前后脚公布女友?王力宏那聊天截图怎么回事?
不过撇开这些谜团不谈,有些事是能看清的。
比如李云迪不是随便拉一个女生凑数,他和哥伦比亚大学的田飞确实交往过。
两人还同游香港。
同游澳门,时间均是王力宏和李云迪传绯闻期间。
包括,王力宏和李靓蕾看起来也不像形婚。
可以看看细节,注意这图左下角↓
冰箱贴上贴着两人的旅游照片,非常生活化,和一般夫妻没什么两样。
如今李云迪PC被爆出来,似乎很多事情就能说得清了。
大直男一般是不愿意被莫名其妙组CP的,向全天下宣告自己是直男,虽然看起来有点好笑,但也是无奈之举。
只可惜当年王力宏的一番直楞楞操作,被当成是负心汉,“宇宙第一直男”、“宇直”成为了他的笑称,标签一贴多年。
如今,李云迪自杀式澄清,终让这件事水落石出,「长得这么帅要什么样的女人得不到」的胡话被吴亦凡打破后,也被李云迪打破。
啊,cp不是真的,pc是真的。返回搜狐,查看更多
责任编辑:
10月21日晚,有群众举报称,有人在朝阳某小区卖淫嫖娼。对此,警方依法开展调查,将卖淫违法人员陈某卉(女,29岁),嫖娼违法人员李某迪(男,39岁)查获。上述人员对违法事实供认不讳,目前已被公安局依法行政拘留。
令网友震惊的是,通报里提到的嫖娼违法人员,竟然是大名鼎鼎的“音乐才子”李云迪!与此同时,王力宏也上了热搜。原来这么久了,依旧还有人记得“宏迪恋”。2012年,王力宏和李云迪在春晚现场合作了一首《金蛇狂舞》,之后两人成为了出双入对的好朋友,互动超频繁,合体次数简直数不过来。
“腐眼看人基”的观众们瞬间就锁定了这对新CP,当有人起哄问王力宏“绯闻”时,李云迪暧昧回答:“一切随缘”。2013年跨年,李云迪演唱了王力宏的《落叶归根》,现场大屏幕甚至还放出了王力宏和李云迪的合照,随后漫天玫瑰花瓣随风落下。这个场面太震撼了,现场观众还大喊“在一起”!
网友很难不嗑这对CP,结果在音乐后结束的两天后,王力宏发布澄清宣言,称自己是异性恋,李云迪也喜欢女生,希望大家能分辨什么是真,什么是胡扯,并立马取消了对李云迪的微博关注。之后李云迪也发微博澄清,表示:“我们都是好兄弟,我确定我们都喜欢女生。”
原本以为这事告一段落了,却在当年央视春晚出了“找力宏”事件。感兴趣的网友可以去搜索一下,2013年央视春晚官博还曾声明,刘谦调侃王力宏和李云迪并非导演组设计,而是他的现场发挥,纯属个人行为。刘谦方事后接受采访,透露是李云迪在演出提出的。
“这不是临场发挥,是李方提议我们说话时可以带到王力宏,理由是这样更有宣传点。”这明摆着就是为了捆绑王力宏,炒CP。同年11月27日,王力宏上午官宣结婚喜讯,李云迪晚上就公布了恋情。CP粉再度嗑起来,“宏迪恋”更是传得热火朝天,他们这是在掩饰什么吗?
很明显,李云迪的行为就是在利用王力宏炒作,想博取热度。多年过去了,王力宏和老婆孩子一家几口非常幸福。而李云迪与前女友分手后,对外宣传自己是单身,“宏迪恋”的一些传闻又被旧事重提。这让王力宏及粉丝苦不堪言!
王力宏也针对某些网友的言论,通过律师函警告,否认“宏迪恋”。时至今日,因为李云迪嫖娼对象是女的,“迪CP”终于彻底倒了!CP粉表示:“所以他从前跟王力宏是假的?我一直以为他对王力宏是真爱,现在觉得我的真心错付了!原来当年王力宏说的是真的,他真的喜欢女人。”
网友纷纷恭喜王力宏脱离苦海,再也不会被人误会是同性恋。王力宏粉丝大喊,“我的王力宏终于洗脱冤屈,今天必须庆祝一下!”圈内人消息也是快,之前李云迪参加了《披荆斩棘的哥哥》,有网友称今天在看综艺的时候,一到他就被剪。先是霍翻车,后是李翻车,节目组剪辑人员又要加班加点了!
今年娱乐圈负面新闻频出,上头放话严惩劣质艺人。估计以后没人敢请李云迪了,只能说自作自受。像王力宏和李云迪这件事来说,王力宏就是十足的受害者,当时的事业也受到了影响。有网友说:说到底,嗑CP只是一种娱乐消遣,观众只嗑剧里的cp那没什么毛病。非要上升到真人,要么就是“腐女们”的自我脑补,要么就是有人为了捆绑炒作。奉劝清醒些,别再嗑什么男男CP!
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11.紫禁jìn城 矗chù立 金銮luán殿 雕镂lòu 惟妙惟肖xiào 额枋fāng
12.狞níng笑 蹿cuān上来 揪jiū出 搀chān扶 祭奠diàn
13.勉miǎn强qiǎng 蜷quán缩
14.咔嚓chā
15.菜畦qí 处chǔ暑
16.窸xī窸窣sū窣 瞟piǎo着 焖mèn米饭
17.浪淘风簸bǒ 排闼tà
18.遨áo游
19.盘踞jù 记载zǎi 拄zhǔ着拐杖 铁锹qiāo 一杆gǎn旱烟袋
20.耙pá地 挨ái骂 柴chái火 蹚tāng坏
21.少shǎo选 汤shāng汤乎 破琴绝弦xián 杜处chǔ士 好hào书画
22.入场券quàn 恬tián静
23.尴gān尬gà 驰骋chěng 戛jiá然而止
24.正zhēng月 装弶jiàng 秕bǐ谷 獾huān猪
25.膝髁kē 蓑suō笠 瘦削xuē 泼辣奔迸bèng 皱蹙cù
26.追悼dào 吊唁yàn 囫hú囵lún吞枣 张冠guān李戴 硼péng酸水
27.不朽xiǔ
1.菱líng角米 榛子zhēn 火炽chì 正月zhēng 白云观guàn 无暇顾及xiá 间断jiàn 分外fèn 一齐qí 铺户pù 杏仁rén 初旬xún 掺和chān huo 眨眼zhǎ 擦汗cā 水浒传hǔ 差不多chà
2.咽yàn唾沫tuò 大匙大匙chí 看羊kān 黄焖鸡mèn 嘟囔nang 深褐hè 松劲jìn 搅和huo
3.五侯hóu 纤纤xiān 擢素手zhuó 札札zhá 脉脉mò 机杼zhù 一水间jiān 树栖鸦qī
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1.挨饿受冻ái
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35.崇拜chóng
36.惆怅chóuchàng
37.踌躇chóuchú
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41.椽子chuán
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44.啜泣chuò
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D
1.呆板dāi
2.答应dā
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17.恫吓dònghè
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F
1.菲薄fěi
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3.氛围fēn
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5.随声附和fùhè
6.仿佛fú
7.凫水fú
8.篇幅fú
9.辐射fú
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G
1.粗犷guǎng
2.大动干戈gē
3.纠葛gé
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H
1.尸骸hái
2.稀罕han
3.引吭高歌háng
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5.一丘之貉hé
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10.飞来横祸hèng
11.发横财hèng
12.一哄而散hòng
13.糊口hú
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17.病入膏肓huāng
18.讳疾忌医huìjí
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20.阴晦huì
21.污秽huì
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J
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2.畸形jī
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30.隽秀jùn
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32.校对jiào
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38.情不自禁jīn
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46.细菌jūn
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48.韭菜jiǔ
49.内疚jiù
50.既往不咎jiù
51.狙击jū
52.咀嚼jǔjué
53.循规蹈矩jǔ
54.矩形jǔ
55.沮丧jǔ
56.龟裂(jūn)
K
1.同仇敌忾kài
2.不卑不亢kàng
3.坎坷kě
4.可汗kèhán
5.恪守kè
6.会计kuài
7.窥探kuī
8.傀儡kuǐ
L
1.邋遢lāta
2.丢三落四là
3.书声琅琅láng
4.唠叨láo
5.落枕lào
6.奶酪lào
7.勒索lè
8.勒紧lēi
9.擂鼓léi
10.掠夺lüè
11.果实累累léi
12.罪行累累lěi
13.擂台lèi
14.恶劣liè
15.贿赂lù
16.打量liáng
17.量入为出liàng
M
1.抹桌子mā
2.阴霾mái
3.埋怨mán
4.联袂mèi
5.扪心自问mén
6.愤懑mèn
7.分娩miǎn
8.酩酊mǐngdǐng
9.荒谬miù
10.牟取móu
11.静谧mì
12.萎靡不振mǐ
13.抹墙mò
14.蓦然回首mò
15.脉脉mò
16.模样mú
N
1.羞赧nǎn
2.口讷nè
3.气馁něi
4.隐匿nì
5.拘泥nì
6.亲昵nì
7.泥泞nìng
8.执拗niù
9.虐待nüè
P
1.扒手pá
2.炮烙páoluò
3.心宽体胖pán
4.蹒跚pán
5.咆哮páoxiào
6.彷徨páng
7.胚胎pēi
8.喷香pèn
9.抨击pēng
10.匍匐púfú
11.风尘仆仆pú
12.癖好pǐ
13.澎湃péngpài
14.大腹便便pián
15.剽窃piāo
16.湖泊pō
17.解剖pōu
18.前仆后继pū
Q
1.倾盆大雨qīng
2.蹊跷qīqiāo
3.祈祷qí
4.引擎qíng
5.修葺qì
6.休憩qì
7.关卡qiǎ
8.悭吝qiān
9.潜移默化qián
10.虔诚qián
11.天堑qiàn
12.怯懦qiè
13.强迫qiǎng
14.勉强qiǎng
15.强求qiǎng
16.牵强附会qiǎng
17.曲折qū
18.商榷què
R
1.围绕rào
2.荏苒rěnrǎn
3.仍然réng
4.冗长rǒng
S
1.堵塞sè
2.刹车shā
3.潸然泪下shān
4.教室shì
5.倏忽shū
6.吸吮shǔn
7.禅让shàn
8.讪笑shàn
9.赡养shàn
10.折本shé
11.怂恿sǒngyǒng
12.退避三舍shè
13.海市蜃楼shèn
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15.束缚shùfù
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T
1.湍急tuān
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6.恬不知耻tián
7.妥贴tiē
8.请帖tiě
9.如火如荼tú
10.蜕化tuì
W
1.违反wéi
2.冒天下之大不韪wěi
3.为虎作伥wèichāng
4.龌龊wòchuò
5.斡旋wò
6.深恶痛绝wùjué
X
1.膝盖xī
2.狡黠xiá
3.纤维xiānwéi
4.屡见不鲜xiān
5.垂涎三尺xián
6.肖像xiào
7.纸屑xiè
8.机械xiè
9.不朽xiǔ
10.铜臭xiù
11.星宿xiù
12.酗酒xù
13.炫耀xuàn
14.洞穴xué
Y
1.筵席yán
2.揠苗助长yà
3.河沿yán
4.奄奄一息yǎn
5.赝品yàn
6.杳无音信yǎo
7.呜咽yè
8.摇曳yè
9.笑靥yè
10.后裔yì
11.颐和园yí
12.肄业yì
13.应届yīng
14.应用文yìng
15.应试教育yìng
16.邮递员yóu
17.黑黝黝yǒu
18.参与yù
19.头晕yūn
20.允许yǔn
21.晕车yùn
22.酝酿yùnniàng
Z
1.载重zài
2.登载zǎi
3.载歌载舞zài
4.拒载zài
5.怨声载道zài
6.暂时zàn
7.确凿záo
8.臧否zāngpǐ
9.憎恶zēng
10.驻扎zhā
11.精湛zhàn
12.颤栗zhàn
13.着慌zháo
14.沼泽zhǎo
15.召开zhào
16.肇事zhào
17.挣脱zhèng
18.脂肪zhī
19.质量zhì
20.脍炙人口kuaìzhì
21.中肯中吃zhòng
22.贮藏伫立zhù
23.撰稿zhuàn
24.弄巧成拙zhuō
25.着陆zhuó
THE END
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【知识梳理】
1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
萦带(yíng) 曛烟(xūn)
铤而走险(tǐng) 元xūn(勋)
奠基(diàn) 选pìn(聘)
yáo言(谣) 鲜为人知(xiǎn)
锋芒毕露(lù) 仰之弥高(mí)
兀兀穷年(wù) 群蚁排衙(yá)
独cái(裁) 气冲斗牛(dǒu)
秩序(zhì) 深xiāo(宵)
伴侣(lǚ) 卓越(zhuó)
迭起(dié) 澎湃(pài)
目不kuī园(窥) lì尽心血(沥)
揩油(kāi) 咳嗽(sòu)
深恶痛绝(wù) 调gēng(羹)
吩咐(fù) 山diān(巅)
哺育(bǔ) 哽咽(gěng)
踱步(duó) xuān闹(喧)
气氛(fēn) 诧异(chà)
ào悔(懊) 惩罚(chéng)
祈祷(qí) 挚痛(zhì)
嗥鸣(háo) lán语(谰)
亘古(gèn) 镐头(gǎo)
污秽(huì) 碾碎(niǎn)
shì言(誓) 山涧(jiàn)
高liɑng(粱) 斑lán(斓)
默契(qì) 田垄(lǒng)
土rǎng(壤) 絮说(xù)
震悚(sǒng) 孤孀(shuāng)
gē置(搁) 投掷(zhì)
肚脐(qí) 憎恶(zēng)
biàn子(辫) chuāng疤(疮)
诘问(jié) 哀悼(dào)
书斋(zhāi) 粗拙(zhuō)
塌败(tā) 伛偻(yǔ)
阴翳(yì) 滞笨(zhì)
愧zuò(怍) 荒僻(pì)
取dì(缔) 镶嵌(qiàn)
门框(kuàng) 侮辱(wǔ)
晌午(shǎng) 门槛(kǎn)
烦zào(躁) 头颅(lú)
商酌(zhuó) 颠沛流离(pèi)
譬如(pì) 累赘(léi)(zhui)
拖沓(tà) 诲人不倦(huì)
驿路(yì) 竹篾(miè)
修qì(葺) 山寨(zhài)
撵走(niǎn) 陡qiào(峭)
悲天悯人(mǐn) 迸溅(bèng)
níng望(凝) 遗hàn(憾)
忍俊不禁(jīn) tuì色(褪)
忏悔(chàn) jīn持(矜)
猥琐(wěi)(suǒ) 赤裸(luǒ)
孱头(càn) gū负(辜)
凛冽(lǐn) 吞shì(噬)
鲁mǎng(莽) 忧心忡忡(chōng)
海市蜃楼(shèn) 怏怏不乐(yàng)
毋宁(wú) 羸弱(léi)
告qìng(罄) 炽热(chì)
轮kuò(廓) 俯瞰(kàn)
烧灼(zhuó) 屏息凝神(bǐng)
点缀(zhuì) 闲xiá(暇)
心有灵犀(xī)
2.给多音字注音。
殷红(yān) 背诵(bèi) 校对(jiào)
草率(shuài) 抹杀(mǒ) 屏障(píng)
钥匙(shi) 字帖(tiè) 埋葬(mái)
胸脯(pú) 别扭(biè) 妥帖(tiē)
扛枪(káng) 露宿(lù) 挑逗(tiǎo)
笼罩(lǒng) 执着(zhuó) 颤抖(chàn)
3.改正短语中的错别字。
马革衷尸(裹) 掬躬尽瘁(鞠)
家谕户晓(喻) 妇儒皆知(孺)
楔而不舍(锲) 炯乎不同(迥)
慷概淋漓(慨) 大廷广众(庭)
不齿下问(耻) 以身做则(作)
仙露琼桨(浆) 珊珊来迟(姗)(姗)
语无轮次(伦) 毛骨耸然(悚)
五赃六腑(脏) 千均重负(钧)
奈人寻味(耐) 天涯海脚(角)
4.重要作家、作品回顾。
(1)《说和做——记闻一多先生言行片段》——臧克家——诗人
(2)《回忆鲁迅先生(节选)》——萧红——张迺莹(原名)——《呼兰河传》《生死场》
(3)《黄河颂》——《黄河大合唱》(组诗)——光未然——张光年(原名)——诗人、文学评论家
(4)《最后一课》——都德——法国(国籍)——小说家
(5)《阿长与〈山海经〉》——《朝花夕拾》——鲁迅——豫才(字)
(6)《老王》——杨绛——作家、翻译家
(7)《叶圣陶先生二三事》——张中行——学者、散文家
(8)《假如生活欺骗了你》——普希金——俄国(国籍)——诗人
(9)《伟大的悲剧》——茨威格——奥地利(国籍)——作家
孙权劝学
《资治通鉴》
初,权谓吕蒙曰:“卿(qīng)今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪(yé)!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
【知识梳理】
一、重点词语
1.古今异义
(1)孤岂欲卿治经为博士邪 (古义:古时王侯的自称
今义:单独,孤单)
(2)孤岂欲卿治经为博士邪 (古义:专掌经学传授的学官 今义:最高级别的学位)
(3)但当涉猎 (古义:只,只是 今义:但是)
(4)见往事耳 (古义:历史 今义:过去的事情)
(5)及鲁肃过寻阳 (古义:到,等到 今义:达到;连词,和、跟的意思)
(6)即更刮目相待 (古义:重新 今义:更换)
2.一词多义
当但当涉猎 动词,应当,应该(
卿今当涂掌事 动词,当道,当权
)
见大兄何见事之晚乎 动词,知晓(
见往事耳 动词,了解
)
3.重点实词
(1)卿今当涂掌事 卿:古代君对臣的爱称
当涂:当道,当权
(2)蒙辞以军中多务 辞:推脱
务:事务
(3)孤岂欲卿治经为博士邪 治经:研究儒家经典
(3)但当涉猎 涉猎:粗略地阅读
(4)见往事耳 见:了解
(5)及鲁肃过寻阳 过:经过
(6)卿今者才略 今昔:如今,现在
才略:才干和谋略
(7)非复吴下阿蒙 非复:不再是
(8)即更刮目相待 刮目相待:拭目相看,用新的眼光看待
刮:擦拭
(9)大兄何见事之晚乎 大兄:长兄,这里是对朋友辈的敬称
见事:知晓事情
4.文言虚词
(1)蒙辞以军中多务 介词,用
(2)孤岂欲卿治经为博士邪 邪:语气词,后写作“耶”
(3)见往事耳 语气词,可译为“罢了”
(4)蒙乃始就学 于是,就
(5)大兄何见事之晚乎 表示感叹语气,可译为“啊”
二、成语探源
(1)吴下阿蒙:吴下,指吴县,今江苏苏州;阿蒙:指吕蒙。居处吴下一隅的吕蒙。比喻人学识尚浅。
(2)刮目相待:刮目,擦擦眼,表示用新眼光看人。另眼相看,用新的眼光看待。
三、重点句子翻译
(1)孤岂欲卿治经为博士邪!
我难道想要你钻研经书当博士吗?
(2)卿言多务,孰若孤?
你说事务多,比起我来怎么样?
(3)卿今者才略,非复吴下阿蒙!
以你现在的才干和谋略来看,你不再是原来那个吴下阿蒙了!
(4)蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”
吕蒙说:“志士(君子)分别几天,就要重新拭目相看,长兄你知晓这件事怎么这么晚呢?”
四、问题探究
1.本文是怎样以对话表现人物的?
本文对话言简意丰,生动传神。仅寥寥数语,就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。
孙权劝学,先向吕蒙指出“学”的必要性,继而现身说法,指出“学”的可能性。从孙权的话中既可以看出他的善劝,又可以看出他对吕蒙的亲近、关心、期望,而又不失人主的身份。
写鲁肃、吕蒙对话,一唱一和,互相打趣,显示了两人的真实性情和融洽关系,表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果,从侧面表现了吕蒙的学有所成。
2.鲁肃为什么与吕蒙“结友”?
鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”,是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿意与之深交,表明鲁肃敬才、爱才,二人志趣相投。
五、文章中心
本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服,并与之“结友”的佳话。揭示了读书学习大有好处的道理,启发人们不要因为工作繁忙而疏于学习。
卖油翁
欧阳修
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿(fèn)然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【知识梳理】
一、重点词语
1.通假字
(1)但手熟尔 “尔”同“耳”,相当于“罢了”
(2)徐以杓酌油沥之 “杓”同“勺”,勺子
2.古今异义
(1)尝射于家圃 (古义:曾经 今义:尝试)
(2)释担而立 (古义:放下 今义:解释)
(3)睨之久而不去 (古义:离开 今义:到某处)
(4)但微颔之 (古义:只 今义:但是,表转折)
(5)尔安敢轻吾射 (古义:怎么 今义:平安,安全)
3.一词多义
(1)射尔安敢轻吾射 动词作名词,射箭的本领(
陈康肃公善射 动词,射箭
)
(2)尔尔安敢轻吾射 代词,你(
但手熟尔 同“耳”,相当于“罢了”
)
4.词类活用
(1)但微颔之 名词作动词,点头
(2)尔安敢轻吾射 形容词作动词,轻视
5.重点实词
(1)陈康肃公善射 善射:擅长射箭
(2)公亦以此自矜 自矜:自夸
(3)尝射于家圃 圃:园子
(4)有卖油翁释担而立 释担:放下担子
(5)睨之久而不去 睨:斜着眼看,这里形容不在意的样子
(6)但微颔之 颔:点头
(7)我亦无他 无他:没有别的(奥妙)
(8)但手熟尔 熟:熟练
(9)忿然曰 忿:气愤
然:表示“……的样子”
(10)以我酌油知之 酌:舀取,这里指倒入
(11)以钱覆其口 覆:盖
(12)徐以杓酌油沥之 徐:慢慢地
沥:下滴
(13)康肃笑而遣之 遣:打发
6.文言虚词
(1)以以钱覆其口 介词,用(
以我酌油知之 介词,凭、靠
)
(2)而自钱孔入,而钱不湿 连词,表转折(
有卖油翁释担而立 连词,表承接
)
(3)之康肃笑而遣之 代词,指卖油翁(
以杓酌油沥之 代词,代油
)
(4)其以钱覆其口 代词,葫芦(
见其发矢十中八九 代词,他,指陈尧咨
)
二、文言翻译
(1)尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
他曾在自家的园子里射箭,有个卖油的老翁放下担子站在一旁,斜着眼看他射箭,很久也不离开。
(2)乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
于是拿出一个葫芦放在地上,把一枚铜钱盖在葫芦口,(然后)慢慢地用勺舀起油滴入葫芦里,油从铜钱的方孔注入,却没有沾湿铜钱。
三、问题探究
1.卖油翁对陈尧咨的射技持什么态度?写他的态度有什么作用?
“睨之”“但微颔之”,这些都表明卖油翁对陈尧咨的射技不以为意。写他态度的作用:一是为两人产生矛盾冲突埋下伏笔;二是刻画了卖油翁沉着自信、身怀绝技的形象。
2.本文是如何安排详略的?为什么这样安排?
对陈康肃公的善射写得简略,对卖油翁酌油的情况写得详细,这是为了重点讲述熟能生巧的道理。
3.怎样理解文章结尾康肃的“笑而遣之”?
陈康肃公对卖油翁的态度由“忿然”到“笑而遣之”,说明他对卖油翁的为人及熟能生巧的道理心悦诚服。
四、文章中心
这篇笔记小说通过写卖油翁与陈尧咨之间的对话,讲述了“熟能生巧”的道理,告诫人们即使有过人的长处也不应该骄傲自满。
陋室铭
刘禹锡
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
【知识梳理】
一、重点词语
1.古今异义
(1)惟吾德馨 (古义:德行美好 今义:温馨)
(2)谈笑有鸿儒 (古义:大 今义:鸿雁)
(3)无丝竹之乱耳 (古义:“丝”指弦乐器,“竹”指管乐器 今义:“丝”指丝绸,“竹”指竹子)
(4)无案牍之劳形 (古义:形体、躯体 今义:形状,样子)
2.词类活用
(1)有仙则名 名词作动词,出名,有名
(2)有龙则灵 名词作动词,灵验
(3)苔痕上阶绿 方位名词作动词,长到
(4)无丝竹之乱耳 形容词的使动用法,使……扰乱
(5)无案牍之劳形 形容词的使动用法,使……劳累
3.重点实词
(1)斯是陋室 斯:这
(2)谈笑有鸿儒 鸿儒:博学的人
(3)往来无白丁 白丁:平民,指没有功名的人
(4)可以调素琴 调:调弄
素琴:不加装饰的琴
(5)无案牍之劳形 案牍:官府文书
(6)何陋之有 陋:简陋
4.文言虚词
(1)有仙则名 连词,就
(2)之何陋之有 助词,宾语前置的标志(
子独立性
)
二、重点句子翻译
(1)斯是陋室,惟吾德馨。
这是简陋的屋舍,只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。
(2)苔痕上阶绿,草色入帘青。
苔痕长到阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上了青色。
(3)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府公文劳神伤身。
(4)孔子云:何陋之有?
孔子说:有什么简陋的呢?
三、问题探究
1.文中与“时人莫小池中水,浅处无妨有卧龙”的意思相近的句子是:水不在深,有龙则灵。
2.文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是:无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
3.“芝兰之室”,后人常用来喻指贤士居所。文段中的“陋室”以及文中提到的“诸葛庐(南阳诸葛庐)”和“子云亭(西蜀子云亭)”都称得上“芝兰之室”。
4.写出文中作者认为“陋室不陋”的原因的句子。
惟吾德馨(斯是陋室,惟吾德馨)。
5.文章从自然环境、交往人物和生活情趣等方面表现了陋室不陋,请选择其中一个方面举例分析。
①“苔痕上阶绿,草色入帘青”以自然环境优美表现“陋室不陋”;②“谈笑有鸿儒,往来无白丁”以往来人物博学表现“陋室不陋”;③“可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”以生活情趣的高雅表现“陋室不陋”。
四、文章中心
这篇古代“铭”文,通过对陋室的描绘和歌颂,表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
【知识梳理】
一、重点词语
1.古今异义
(1)亭亭净植 (古义:竖立 今义:栽种)
(2)宜乎众矣 (古义:应当 今义:合适,适宜)
2.一词多义
鲜芳草鲜美 形容词,鲜艳,读xiān(
陶后鲜有闻 形容词,少,读xiǎn
)
远可远观而不可亵玩焉 形容词,距离长(
香远益清 动词,传得远
)
3.词类活用
(1)不蔓不枝 名词作动词,生藤蔓
名词作动词,生枝茎
(2)香远益清 形容词作动词,传得远
4.重点实词
(1)可爱者甚蕃 蕃:多
(2)予独爱莲之出淤泥而不染
独:只
淤泥:河沟、池塘里积存的污泥
染:沾染(污秽)
(3)濯清涟而不妖 濯:洗
涟:水波
妖:过分艳丽
(4)香远益清 益:更加
(5)亭亭净植 亭亭:耸立的样子
(6)可远观而不可亵玩焉 亵:亲近而不庄重
5.文言虚词
(1)之③牡丹之爱 宾语前置的标志,不译(
用于主谓间,取消句子独立性
)
(2)出淤泥而不染 表转折,却
(3)可远观而不可亵玩焉 语气词
二、重点句子翻译
(1)水陆草木之花,可爱者甚蕃。
水中、地上各种草木的花,可爱的很多。
(2)予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
我则唯独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来,却不沾染污秽;它经过清水洗涤,却不显得妖艳。
(3)香远益清,亭亭净植。
香气传得越远,就越清芬;它笔直洁净地立在水中。
(4)可远观而不可亵玩焉。
只可以从远处观赏,却不能靠近去玩弄啊。
三、问题探究
1.陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么?请用文中语句回答。
陶渊明“爱菊”的原因:花之隐逸者也。世人“爱牡丹”的原因:花之富贵者也。
2.怎样理解“莲之爱,同予者何人”?
作者感慨世人像“我”一样爱莲的人很少,也慨叹生活中保持高洁品质的人太少,含蓄地表达了自己的人生态度。
3.文中语句“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖”写出了莲花的什么品质?
写出了莲花洁身自好,不同流合污的品质。
4.文末为什么将前文“菊、牡丹、莲”的写作顺序改为“菊、莲、牡丹”?
为了突出作者对当时追名逐利世风的讽刺与批判,深化文章的主旨。
5.《爱莲说》这篇文章,在做人方面给了我们什么启示?
无论环境怎样,都要保持高洁的品格(操守);要有正确的价值取向,在精神上、人格上保持独立,不随波逐流。
四、文章中心
本文通过对莲花的形象和品质的描写,歌颂了莲花坚贞高洁的品格,从而表现了作者洁身自爱的高洁人格,以及对追名逐利的世态的厌恶。
河中石兽
纪昀
沧州南一寺临河干(gān),山门圮(pǐ)于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。棹(zhào)数小舟,曳(yè)铁钯(pá),寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理。是非木杮(fèi),岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮(yān)于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之于上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深,至石之半,石必倒掷坎穴中。如是再啮(niè),石又再转。转转不已,遂反溯(sù)流逆上矣。求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
【知识梳理】
一、重点词语
1.古今异义
(1)沧州南一寺临河干 (古义:河岸 今义:干燥)
(2)阅十余岁 (古义:经过,经历 今义:阅读)
(3)求二石兽于水中 (古义:寻找 今义:请求,要求)
(4)尔辈不能究物理 (古义:事物的道理、规律 今义:一种学科,物理学)
(5)是非木杮 (古义:这 今义:表示判断)
(6)渐沉渐深耳 (古义:罢了 今义:耳朵)
(7)盖石性坚重(古义:大概,因为 今义:器物上部有遮蔽作用的东西)
(8)但知其一 (古义:只 今义:表转折,但是、却)
2.一词多义
去西蜀之去南海 距离(
岂能为暴涨携之去 离去
)
如如其言 介词,按照(
如是再啮 副词,像
)
3.词类活用
(1)棹数小舟 名词作动词,划(船)
(2)岂能为暴涨携之去 动词作名词,洪水
4.重点实词
(1)沧州南一寺临河干 临:靠近
河干:河岸
(2)山门圮于河 圮:倒塌
(3)竟不可得 竟:终了,最后
(4)曳铁钯 曳:拖
(5)一讲学家设帐寺中 设帐:设馆教书
(6)尔辈不能究物理 尔辈:你们这些人
究:研究、探求
(7)是非木杮 木杮:削下来的木片
(8)湮于沙上 湮:埋没
(9)众服为确论 确论:正确的言论
(10)转转不已 已:停止
(11)遂反溯流逆上矣 遂:于是
溯流:逆流
(12)求之下流,固颠 固:本来
(13)可据理臆断欤 据:根据
臆断:主观地判断
(14)不亦颠乎 颠:颠倒,错乱
(15)必于石下迎水处啮沙为坎穴
啮:咬,这里是侵蚀、冲刷的意思
坎穴:坑洞
5.文言虚词
(1)为必于石下迎水处啮沙为坎穴 成为(
众服为确论 认为
)
(2)之其反激之力 结构助词,相当于“的”(
沿河求之 代词,指石兽
)
二、重点句子翻译
(1)尔辈不能究物理,是非木杮,岂能为暴涨携之去?
你们这些人不能探求事物的道理,这(石兽)不是木片,怎么能被大水带走呢?
(2)凡河中失石,当求之于上流。
凡是沉没在河里的石头,应当从上游寻找它们。
(3)求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?
到下游寻找石兽,固然荒唐;在原地寻找它们,不是更荒唐吗?
(4)然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
那么天下的事,只了解其一,不了解其二的情况太多了,怎么能(只)根据某个道理就主观判断呢?
三、问题探究
1.请用简洁的语言概括本文的主要内容及包含的道理。
本文记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局,而且从中悟出了天下事“但知其一,不知其二者多矣”,不可“据理臆断”的道理。
2.在寻找石兽的问题上,庙僧和讲学家犯了什么错误?为什么只有老河兵提出了正确的方法?
庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵则从实际经验出发,综合考虑各方面因素,因此能提出正确的方法。
3.联系原文,用自己的话说说“但知其一,不知其二”中“其一”“其二”的具体内容。
“其一”是指只考虑到石头和沙子的性质(石头的特点是又硬又重,河沙的特点是又轻又松)。“其二”指还需考虑到水的冲击会淘空石头下面的沙子,从而让石头翻转,离开原来的位置,朝水流相反的方向移动到上游去。
4.文章中写到了两次“笑”,你怎么理解其中的意味?
讲学家的“笑”,是自以为懂得“物理”,笑别人不具备这方面的知识。老河兵的“笑”,则是因为富于实际经验,笑讲学家主观臆断。
四、文章中心
这篇说理短文,叙述了三种寻找河中石兽的看法和方法,告诉人们再高深的理论,不能得到实践的证明,就不是真理。只有经得起实践检验的理论才是正确的。同时也揭示了一个道理:任何事物都不可“只知其然而不知其所以然”,更不可主观臆断。
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绯红fēi hónɡ 恪守kè shǒu 记载jì zǎi
妒忌dù jì 蹂躏róu lìn 孱弱chán ruò
闷热mēn rè 脖颈bó ɡěnɡ 炽热chì rè
羸弱léi ruò 脊梁jǐ liánɡ 伎俩jì liǎnɡ
羁绊jī bàn 骈进pián jìn 愤懑fèn mèn
洗濯xǐ zhuó 黄晕huánɡ yùn 惆怅chóu chànɡ
剽悍piāo hàn 稽首qǐ shǒu 疟子yào zǐ
笑靥xiào yè 攒动cuán dònɡ 藩篱fān lí
晕车yùn chē 绰号chuò hào 朔方shuò fānɡ
媲美pì měi 缄默jiān mò 驾驭jià yù
郝叟hǎo sǒu 阐述chǎn shù 御聘yù pìn
确凿què záo 告罄ɡào qìnɡ 纳罕nà hǎn
狡黠jiǎo xiá 锃亮zènɡ liànɡ 鞭笞biān chī
亘古ɡèn ɡǔ 伧俗cānɡ sú 鸟瞰niǎo kàn
咫尺zhǐ chǐ 伛偻yǔ lǚ 鞭挞biān tà
干涸ɡān hé 竦峙sǒnɡ zhì 玷污diàn wū
执拗zhí niù 愧怍kuì zuò 窥伺kuī sì
谮害zèn hài 伶仃línɡ dīnɡ 趱行zǎn xínɡ
哺育bǔ yù 逮捕dài bǔ 模样mú yànɡ
猝然cù rán 胚胎pēi tāi 殷红yān hónɡ
画缯huà zēnɡ 毋宁wú nìnɡ 秀颀xiù qí
炽痛chì tònɡ 庇荫bì yìn 翘首qiáo shǒu
竹篙zhú ɡāo 褴褛lán lǚ 芳馨fānɡ xīn
掺合chān he 咀嚼jǔ jué 庖官páo ɡuān
癖好pǐ hào 栅栏zhà lán 瘠薄jí bó
粲然càn rán 迸溅bènɡ jiàn 字帖zì tiè
埋怨mán yuàn 勾当ɡòu dànɡ 应届yīnɡ jiè
告罄ɡào qìnɡ 瞋视chēn shì 顷刻qǐnɡ kè
纤细xiān xì 星宿xīnɡ xiù 倜傥tì tǎnɡ
骷髅kū lóu 毛坯máo pī 蟠龙pán lónɡ
追溯zhuī sù 笨拙bèn zhuō 桑梓sānɡ zǐ
眼睑yǎn jiǎn 荣膺rónɡ yīnɡ 丫杈yā chà
荒谬huānɡ miù 发怵fā chù 啜泣chuò qì
恣睢zì suī 栖息qī xī 睥睨pì nì
菜畦cài qí 拮据jié jū 髀骨bì ɡǔ
奇葩qí pā 朴刀pō dāo 灰烬huī jìn
滑稽huá jī 骊歌lí ɡē 谄媚chǎn mèi
伫立zhù lì 粗犷cū ɡuǎnɡ 妥贴tuǒ tiē
濒临bīn lín 栈桥zhàn qiáo 称职chèn zhí
一宿yī xiǔ 瞻望zhān wànɡ 喑哑yīn yǎ
寒噤hán jìn 龋齿qǔ chǐ 滞留zhì liú
关隘ɡuān ài 垂蔓chuí wàn 腼腆miǎn tiǎn
商酌shānɡ zhuó 文绉绉wén zhōu zhōu
联袂lián mèi 花圃huā pǔ 倔强jué jiànɡ
冗杂rǒnɡ zá 遗骸yí hái 逞辩chěnɡ biàn
瓦砾wǎ lì 搓捻cuō niǎn 凛冽lǐn liè
纤夫qiàn fū 押解yā jiè 颈椎jǐnɡ zhuī
糍粑cí bā 绮丽qǐ lì 教诲jiào huì
蓑衣suō yī 乌桕wū jiù 饶恕ráo shù
行辈hánɡ bèi 招徕zhāo lái 发酵fā jiào
倒坍dǎo tān 哂笑shěn xiào 诅咒zǔ zhòu
刹那chà nà 躯壳qū qiào 匿笑nì xiào
嫔妃pín fēi 陨落yǔn luò 霎那shà nà
惩戒chénɡ jiè 姊妹zǐ mèi 攫取jué qǔ
颠簸diān bǒ 证券zhènɡ quàn 女娲nǚ wā
追溯zhuī sù 荇藻xìnɡ zǎo 狩猎shòu liè
祈祷qí dǎo 蹲踞dūn jù 抽噎chōu yē
憎恶zēnɡ wù 挑衅tiǎo xìn 稽首qǐ shǒu
秕谷bǐ gǔ 恻隐cè yǐn 蓬蒿pénɡ hāo
慰藉wèi jiè 桑葚sānɡ shèn 谰语lán yǔ
怜悯lián mǐn 入侵rù qīn 归省ɡuī xǐnɡ
混淆hùn xiáo 脑髓nǎo suǐ 校对jiào duì
跻身jī shēn 贮蓄zhù xù 嗥鸣háo mínɡ
妒忌dù jì 档案dànɡ àn 讪笑shàn xiào
狼藉lánɡ jí 戏谑xì xuè 谀词yú cí
枘凿ruì záo 徘徊pái huái 啮齿niè chǐ
龟裂jūn liè 捯气dáo qì 琴弦qín xián
拂晓fú xiǎo 吊唁diào yàn 黝黑yǒu hēi
氛围fēn wéi 翘首qiáo shǒu 呵斥hē chì
扶掖fú yè 脐带qí dài 畸形jī xínɡ
虔信qián xìn 襁褓qiǎnɡ bǎo 吞噬tūn shì
克扣kè kòu 模型mó xínɡ 承蜩zhěnɡ tiáo
压轴yā zhòu 可汗kè hán 拗口ào kǒu
疮痍chuānɡ yí 功勋ɡōnɡ xūn 迁徙qiān xǐ
疟疾nüè jí
舐犊情深shì dú qínɡ shēn
载歌载舞zài ɡē zài wǔ
曲高和寡qǔ ɡāo hè ɡuǎ
海市蜃楼hǎi shì shèn lóu
一抔黄土yī póu huánɡ tǔ
相形见绌xiānɡ xínɡ jiàn chù
戛然而止jiá rán ér zhǐ
贻笑大方yí xiào dà fāng
强聒不舍qiǎnɡ ɡuō bù shě
面面相觑miàn miàn xiānɡ qù
踽踽独行jǔ jǔ dú xínɡ
大煞风景dà shā fēnɡ jǐnɡ
廓然无累kuò rán wú lěi
呱呱坠地ɡuā ɡuā zhuì dì
姹紫嫣红chà zǐ yān hónɡ
炙手可热zhì shǒu kě rè
蓦然回首mò rán huí shǒu
一反既往yī fǎn jì wǎnɡ
睡眼惺忪shuì yǎn xīnɡ sōnɡ
正襟危坐zhènɡ jīn wēi zuò
为虎作伥wèi hǔ zuò chānɡ
咄咄逼人duō duō bī rén
饮鸩止渴yǐn zhèn zhǐ kě
妄自菲薄wànɡ zì fěi bó
叱咤风云chì zhà fēnɡ yún
冥思遐想mínɡ sī xiá xiǎnɡ
玲珑剔透línɡ lónɡ tī tòu
怏怏不乐yànɡ yànɡ bù lè
并行不悖bìnɡ xínɡ bù bèi
盛气凌人shènɡ qì línɡ rén
巉岩叠嶂chán yán dié zhànɡ
精神抖擞jīnɡ shén dǒu sǒu
鳞次栉比lín cì zhì bǐ
乳臭未干rǔ xiù wèi ɡān
义愤填膺yì fèn tián yīnɡ
九曲连环jiǔ qū lián huán
引吭高歌yǐn hánɡ ɡāo ɡē
果实累累ɡuǒ shí léi léi
拈轻怕重niān qīnɡ pà zhònɡ
如坐针毡rú zuò zhēn zhān
罄竹难书qìnɡ zhú nán shū
振聋发聩zhèn lónɡ fā kuì
妇孺皆知fù rú jiē zhī
断壁残垣duàn bì cán yuán
一拍即合yī pāi jí hé
如法炮制rú fǎ páo zhì
苦心孤诣kǔ xīn ɡū yì
趋之若鹜qū zhī ruò wù
重峦叠嶂chónɡ luán dié zhànɡ
惟妙惟肖wéi miào wéi xiào
解甲归田jiě jiǎ ɡuī tián
脸色煞白liǎn sè shà bái
呼天抢地hū tiān qiānɡ dì
无动于衷wú dònɡ yú zhōnɡ
气吞斗牛qì tūn dǒu niú
龙吟凤哕lónɡ yín fènɡ huì
情不自禁qínɡ bù zì jīn
山崩地裂shān bēnɡ dì liè
吹毛求疵chuī máo qiú cī
浑身解数hún shēn xiè shù
擎天撼地qínɡ tiān hàn dì
奄奄一息yǎn yǎn yī xī
颔首低眉hàn shǒu dī méi
广袤无垠ɡuǎnɡ mào wú yín
风雪载途fēnɡ xuě zài tú
济济一堂jǐ jǐ yī tánɡ
越俎代庖yuè zǔ dài páo
咬文嚼字yǎo wén jiáo zì
遍稽群籍biàn jī qún jí
锲而不舍qiè ér bù shě
恃才放旷shì cái fànɡ kuànɡ
言简意赅yán jiǎn yì ɡāi
脍炙人口kuài zhì rén kǒu
恪尽职守kè jìn zhí shǒu
(新版)七年级下册字词
《邓稼先》
【课后】元勋[xūn] 奠基[diàn] 选聘[pìn] 谣言[yáo] 背诵[sònɡ] 昼夜 昆仑
挚友[zhì] 可歌可泣 鲜[xiǎn]为人知 至死不懈[xiè] 鞠躬尽瘁[cuì] 当之无愧
家喻[yù]户晓 锋芒毕露[lù] 妇孺[rú]皆知
【课内】华裔[yì] 署名 开拓[tuò] 仰慕 难堪 孕育[yùn] 殷红[yān] 彷徨[pánɡ huánɡ]
颤抖[chàn] 萦带[yínɡ] 诞生[dàn] 大厦[shà] 铿锵[kēnɡ qiānɡ] 筹划[chóu]
爆炸 戈壁滩 截然不同 热泪盈眶 燕[yān]然勒[lè]功 马革裹尸 知人之明
2.《说和做》
【课后】梳头[shū] 抱歉 秩序[zhì] 深宵 伴侣 小楷[kǎi] 硕果 卓越[zhuó] 迭起[dié]
澎湃[péng pài] 大无畏 锲[qiè]而不舍 目不窥[kuī]园 沥尽心血[xuè] 心不在焉[yān] 慷[kānɡ]慨[kǎi]淋漓 气冲斗[dǒu]牛
【课内】典籍 地壳[qiào] 衰微 赫然[hè] 独裁[cái] 群蚁排衙[yá] 兀兀[wù]穷年
仰之弥[mí]高 望闻问切 潜[qián]心贯注 迥[jiǒnɡ]乎不同 一反既往 心会神凝
3.《回忆鲁迅先生》
【课后】舀水[yǎo] 揩拭[kāi] 碗碟[dié] 捆绑[bǎnɡ] 咳嗽[ké sou] 调羹[tiáo ɡēnɡ]
绞肉 薪金 校对[jiào] 吩咐 抹杀[mǒ] 疙瘩[ɡē da] 深恶[wù]痛绝 不以为然
【课内】轻捷[jié] 安顿 保姆 琐事[suǒ] 韭菜[jiǔ] 弄堂[lònɡ] \ 草率 洗澡 悠然
5.《黄河颂》
【课后】山巅[diān] 劈开[pī] 气魄 狂澜 浊流 宛转 屏障[pínɡ] 哺育[bǔ] 浩浩荡荡
【课内】发源 摇篮 九曲[qū]连环 \ 榜样
6.《最后一课》
【课后】捂住[wǔ] 踱步[duó] 婉转 喧闹[xuān] 气氛[fēn] 诧异[chà] 懊悔[ào]
惩罚[chénɡ] 奴隶[lì] 钥匙[yào shi ] 字帖[tiè] 祈祷[qí dǎo]
【课内】强迫[qiǎnɡ] 行李 哽咽[ɡěnɡ yè] 郝叟[hǎo sǒu] 督学[dū]
7.《谁是最可爱的人》
【课后】摁倒[èn] 掰断[bāi] 坚韧[rèn] 淳朴[chún] 谦逊[xùn] 覆灭 过瘾 豁亮[huò]
犁耙 [bà]
【课内】覆灭 迸裂[bèng] 过瘾[yǐn] 什物[shí] 憋闷[biē] 山冈[gāng] 军隅[yú]
7.《土地的誓言》
【课后】碾压[niǎn] 誓言 胸膛[tánɡ] 嗥鸣[háo] 山涧[jiàn] 高粱 斑斓 缠绕 耻辱
亘古[ɡèn] 默契[qì] 田垄[lǒnɡ] 埋葬[mái] 镐头[ɡǎo] 土壤 禾稻 丰饶 污秽[huì]
【课内】召唤[zhào] 喷涌[pēn] 泛滥 呻吟 谰语[lán] 眷恋[juàn] 浆液 蚱蜢[zhà měnɡ]
9.《阿长与山海经》
【课后】搁置[ɡē] 投掷[zhì] 脐带[qí] 憎恶[zēnɡ wù] 菩萨[pú sà] 竹竿 烦琐 土匪[fěi]
辫子 胸脯[pú] 疮疤[chuānɡ bā] 诘问[jié] 哀悼[dào] 茉莉 书斋[zhāi] 霹雳
震悚[sǒnɡ] 粗拙[zhuō] 守寡[ɡuǎ] \ 面如土色 情有可原 深不可测 莫名其妙
【课内】惧惮[dàn] 磨难[nàn] 咒骂[zhòu] 渴慕 掳走[lǔ] 孤孀[shuānɡ] 惊骇[hài] 絮说[xù]
10.《老王》
【课后】蹬车[dēnɡ] 绷带[bēnɡ] 捎带[shāo] 惶恐 肿胀[zhǒnɡ zhànɡ] 荒僻 取缔[dì]
降格 镶嵌[xiānɡ qiàn ] 门框 滞笨[zhì] 侮辱[wǔ rǔ] 愧怍[zuò]
【课内】塌败[tā] 欺负 僵直 骷髅[kū lóu] 伛偻[yǔ lǚ] 眼翳[yì] 攥着[zuàn]
11.《台阶》
【课后】啃食[kěn] 蹦跳 撬开[qiào] 磕头[kē] 门槛[kǎn] 厚道 糟糕 醒悟 晌午[shǎng]
烦躁 头颅[lú] 自言自语 言外之意 微不足道 大庭广众
【课内】凹凼[āo dàng] 泥浆 烟瘾 麦茬[chá] 涎水[xián] 瓦罐 膝盖[xī] 瞬间 摔跤[jiāo]
流淌[tǎng] 驼背[tuó] 击垮[kuǎ] 倔强[jué jiàng] 鹅卵[luǎn]石 低眉顺眼 若有所失
《叶圣陶二三事》
【课后】修润[rùn] 生疏 商酌[zhuó] 恳切[kěn] 譬如[pì] 朦胧 累赘[léi zhuì]
别扭[biè niu] 拖沓[tà] 妥帖[tuǒ tiē] 诲[huì]人不倦 不耻下问 颠沛[pèi]流离
【课内】躬行 打拱[ɡǒnɡ] 感慨 不朽[xiǔ] 南腔北调 付之一笑 自作自受 \以身作则
《驿路梨花》
【课后】寨子[zhài] 撵走[niǎn] 扛着[kánɡ] 驿路[yì] 迷茫 陡峭[dǒu qiào] 露宿[lù sù]
竹篾[miè] 简陋[lòu] 悠闲 修葺[qì] 晶莹 折损[zhé sǔn] \ 菌子[jùn]
《最苦与最乐》
【课后】收揽[lǎn] 失意 达观 契约[qì] 监督 排解 循环 如释重负 海阔天空 悲天悯[mǐn]人
【课内】恩惠 赔礼 坟墓 推卸[xiè] 心安理得 任重道远 别出心裁 甘之如饴[yí]
17.《紫藤萝瀑布》
【课后】瀑布 迸溅[bènɡ] 挑逗[tiǎo] 凝望 繁密 笼罩 枯槐 遗憾 忍俊不禁[jīn]
仙露[[lù]琼[qiónɡ]浆 \ 蜂围蝶阵 盘虬[qiú]卧龙
【课内】藤萝 辉煌 发端 条幅 伫立[zhù] 伶仃 依傍 抚摸[fǔ] 酒酿[niànɡ]
《一棵小桃树》
【课后】褪尽[tuì] 忏悔[chàn] 哆嗦 矜持[jīn chí] 执着[zhuó] 服侍[shì] 猥琐[wěi suǒ]
渺小[miǎo] 魂魄 颤抖[chàn] 赤裸[luǒ] 血[xuè]气方刚 轰轰烈烈 祸不单行
【课内】缘故 孱头[càn] 恍然[huǎnɡ] 嫁接 懊丧 苦涩[sè] 一摞[luò] 洗礼 挣扎
剥脱[bō] 幼稚 马嵬[wéi]坡 灼灼[zhuó]其华 垂垂暮老
《外国诗二首》
【课后】瞬息[shùn] 怀恋 涉足 萋萋[qī] 幽寂 \ 镇静 忧郁 延绵
21.《伟大的悲剧》
【课后】拽住[zhuài] 绑着 昔日 堡垒[lěi] 辜负[ɡū] 凛冽[lǐn liè] 吞噬[shì] 钦佩[qīn] 鲁莽[lǔ mǎnɡ] 毡鞋[zhān] 保佑 厄运[è] 拯救[zhěnɡ] 耀武扬威 姗姗来迟
忧心忡忡[chōnɡ] 语无伦次 海市蜃[shèn]楼 \ 闻所未闻 不可思议 畏缩不前
【课内】高涨[zhǎnɡ] 无垠[yín] 战栗[lì] 履行[lǚ] 遵循 雪橇[qiāo] 毋宁[wú nìnɡ] 搏斗
销蚀[shí ] 羸弱[léi] 告罄[qìnɡ] 蹒跚[pán shān] 悼念[dào] 贮藏[zhù] 癫狂[diān]
胆怯 风餐露宿 夺眶而出 闷闷[mèn]不乐 毛骨悚[sǒnɡ]然 怏怏[yànɡ]不乐 疲惫不堪 踉踉[liànɡ]跄跄[qiànɡ] 白雪皑皑[ái] \ 一目了然 屏息凝神 应付自如
《太空一日》
【课后】弧形[hú] 炽热[chì] 轮廓[kuò] 俯瞰[fǔ kàn] 模拟[mó nǐ] 遨游[áo] 严谨[jǐn]
稠密[chóu] 概率 烧灼 五脏六腑[fǔ] 千钧[jūn]重负 耐人寻味 惊心动魄
【课内】轰鸣 急剧 负荷[hè] 舷窗[xián] 红晕[yùn] 轨道[ɡuǐ] 确凿[záo] 撞击[zhuànɡ]
悬浮 叮嘱 捕捉[bǔ] 刹车[shā] 故障 无虞[yú] 屏幕 燕山[yān] 棉絮[xù]
《带上她的眼睛》
【课后】点缀[zhuì] 漫步 迟钝[dùn] 蒙眬 凸现[tū] 拍摄[shè] 蔚蓝 合拢[lǒnɡ]
闲暇 吟唱 闷热[mēn] 孤零零 不期而至 心有灵犀[xī] 天涯海角
【课内】度假 短暂 覆盖 湖泊[pō] 岩浆 狭窄 一缕[lǚ] 褐色[hè] 剥落[bō]
(新版)七年级下册成语解释
【可歌可泣】值得歌颂、赞美,使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。
【鲜为人知】很少有人知道。
【至死不懈】到死都不松懈。
【鞠躬尽瘁】指恭敬谨慎,竭尽心力。
【当之无愧】无愧:毫无愧色。当得起某种称号或荣誉,无须感到惭愧。
【家喻户晓】喻:明白;晓:知道。家家户户都知道。形容人所共知。
【锋芒毕露】锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。
【妇孺皆知】孺:小孩。 妇女、小孩全都知道。指众所周知。
【锲而不舍】锲:镂刻;舍:停止。 不断地镂刻。比喻有恒心,有毅力。
【目不窥园】形容专心致志,埋头苦读。
【沥尽心血】比喻付出了全部精力。
【心不在焉】心思不在这里。指思想不集中。
【慷慨淋漓】淋漓:充盛,畅快。形容说话、写文章意气昂扬,言辞畅快。
【气冲斗牛】气:气势;牛、斗:即牵牛星和北斗星,指天空。形容怒气冲天或气势很盛。
【深恶痛绝】恶:厌恶;痛:痛恨;绝:极。指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
【不以为然】然:是,对。 不认为是对的。表示不同意或否定。
【浩浩荡荡】原形容水势广大的样子。 后形容事物的广阔壮大,或前进的人流声势浩大。
【自言自语】自己一个人低声嘀咕。
【言外之意】指有这个意思,但没有在话里明说出来。
【微不足道】足:值得;道:谈起。微小得很,不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。
【大庭广众】聚集很多人的公开场合。
【诲人不倦】教导人特别耐心,从不厌倦。
【不耻下问】不以向学问比自己差或辈分,地位比自己低的人请教为可耻。
【颠沛流离】颠沛:跌倒;流离:浪落。由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难,四处流浪。
【以身作则】则:准则,榜样。以自己的行动做出榜样。
【如释重负】释:放下;重负:重担。像放下重担那样轻松。形容紧张心情过去以后的轻松愉快。
【海阔天空】形容大自然的广阔。比喻言谈议论等漫无边际,没有中心。
【悲天悯人】悲天:哀叹时世;悯人:怜惜众人。指哀叹时世的艰难,怜惜人们的痛苦。
【忍俊不禁】忍俊:含笑;不禁:无法控制自己。指忍不住要发笑。
【仙露琼浆】比喻酒非常鲜美;后指极少、不多见的美酒。
【血气方刚】血气:精力;方:正;刚:强劲。形容年轻人精力正旺盛。
【轰轰烈烈】轰轰:形容巨大的声响;烈烈:火焰炽盛的样子。 形容事业的兴旺。
【祸不单行】祸:灾难。指不幸的事接二连三地发生。
【耀武扬威】耀:显扬。炫耀武力,显示威风。
【姗姗来迟】姗姗:形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。
【忧心忡忡】忡忡:忧虑不安的样子。形容心事重重,非常忧愁。
【语无伦次】伦次:条理。 话讲得乱七八糟,毫无次序。
【海市蜃楼】比喻虚无缥渺的事物。
【五脏六腑】指体内全部器官。
【千钧重负】钧:古代的重量单位,合三十斤。比喻很沉重的负担。也比喻非常重大的责任。
【耐人寻味】耐:禁得起;寻味:探索体味。 意味深长,值得人仔细体会琢磨。
【惊心动魄】形容使人十分惊骇紧张到极点。
【不期而至】事先没有约定而意外到来。
【心有灵犀】比喻双方对彼此的心思都能心领神会。
【天涯海角】形容极远的地方,或相隔极远。
【截然不同】截然:很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之处。
【热泪盈眶】盈:充满;眶:眼眶。因感情激动而使眼泪充满了眼眶,形容感动至极或非常悲伤。
【燕然勒功】指建立或成就功勋。
【马革裹尸】马革:马皮。用马皮把尸体裹起来。指英勇牺牲在战场。
【知人之明】能看出人的品行才能的眼力。
【群蚁排衙】指整齐地排列着。
【兀兀穷年】兀兀:劳苦的样子;穷年:终年。 一年到头辛苦劳动,勤劳不懈。
【仰之弥高】愈仰望愈觉得其崇高。表示极其敬仰之意。
【一蹴而就】蹴:踏;就:成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举,一下子就成功。
【一挥而就】挥:挥笔;就:成功。一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。
【潜心贯注】全部精神集中在一点上。
【迥乎不同】形容差别很大,完全不一样。
【一反既往】一:完全;既往:从前。 完全与以前相反。
【心会神凝】精神高度集中,十分认真。
【面如土色】脸色呈灰白色。 形容惊恐之极。
【情有可原】按情理,有可原谅的地方。
【深不可测】深得无法测量。比喻对事物的情况捉摸不透。
【莫名其妙】莫:不能;名:说出。说不出其中的奥妙,不知道到底是怎么个情况。
【南腔北调】原指戏曲的南北腔调。现形容说话口音不纯,搀杂着方言。
【付之一笑】用笑一笑来回答。比喻不计较,不当一回事。
【自作自受】自己做了蠢事坏事,自己倒霉。
【心安理得】得:适合。 自以为做的事情合乎道理,心里很坦然。
【任重道远】任:负担;道:路途。担子很重,路很远。比喻责任重大,要经历长期的奋斗。
【别出心裁】别:另外;心裁:心中的设计。另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。
【甘之如饴】饴:麦芽糖浆。感到像糖那样甜。指为了从事某种工作,甘愿承受艰难、痛苦。
【盘虬卧龙】形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。盘:盘旋,弯曲。
【灼灼其华】形容花开灿烂如红霞,美丽动人的样子。
【垂垂暮老】形容渐渐衰老的状态。
【风餐露宿】风里吃饭,露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。
【毛骨悚然】悚然:害怕的样子。汗毛竖起,脊梁骨发冷。形容十分恐惧。
【踉踉跄跄】踉跄:走路不稳。走路歪歪斜斜的样子。
【怏怏不乐】怏怏:形容不满意的神情。心中郁闷,很不快活。
【一目了然】目:看;了然:清楚,明白。 一眼就看得很清楚。
【不可思议】原有神秘奥妙的意思。 现多指无法想象,难以理解。
【屏息凝神】形容注意力集中或恐惧
【应付自如】应付:对付,处置。自如:按自己的心愿做事。处理事情从容不迫,很有办法。
【闻所未闻】闻:听到。 听到了从来没有听到过的事。形容事物新奇罕见。
【白雪皑皑】皑皑:洁白的样子,多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。
历年中考语文易错生字词复习
骊歌(lí) 蜷曲(quán) 吊唁(yàn) 风驰电掣(chè)嗔怪(chēn) 稽首(qǐ)
藩篱(fān) 即物起兴(xìng)亘古(gèn) 坍塌(tān) 阔绰(chuò) 锲而不舍(qiè)
蓦然(mò) 炽痛(chì) 酝酿(niàng) 戛然而止(jiá) 簇新(cù) 勾当(gòu dàng)
诘责(jié) 晨曦(xī) 怏怏不乐(yàng)殷红(yān) 狼藉(jí) 枯涸(hé)瘠薄(jí)
哂笑(shěn) 冗杂(rǒng) 晦暗(huì)颓唐(tuí) 荫庇(yìn bì)驰骋(chěng) 引吭高歌(háng)跻身(jī) 恣睢(suī) 笑靥(yǎn) 风雪
载途(zài)
扒窃(pá) 寒噤(jìn) 翘首而待(qiáo) 拮据(jié) 玉帛(bó) 锃亮(zèng) 强聒不舍(guō) 芳馨(xīn) 孱弱(chán) 骈进(pián) 黝黑(yǒu) 瘦骨嶙峋(xūn)
佝偻(lóu) 枘凿(ruì záo) 桑梓(zǐ) 相得益彰(zhāng) 倔强(jué) 丰硕(shuò)
慰藉(wèi jiè)头晕目眩(xuàn)喑哑(yīn)咫尺(zhǐ) 蓬蒿(hāo) 果实累累(léi)
执拗(niù) 信笺(jiān) 毛骨悚然(sǒng) 劫掠(lüè) 韬光养晦(tāo huì)
亵渎(dú) 静谧(mì) 镂空(lòu)污秽(huì) 狩猎(shòu) 狡黠(xiá)怂恿(sǒng) 归省(xǐng)荣膺(yīng)陨落(yǔn) 酬和(hè) 确凿(záo)停滞(zhì) 陨落(yǔn) 岔开(chà) 饶舌(ráo)婆娑(suō)粗犷(guǎng) 岑寂(cén)恫吓(dònɡ hè)
乳臭未干( xiù)阔绰(chuò) 镌刻(juān) 分外(fèn) 皮开肉绽(zhàn)挑逗(tiǎo) 邂逅(xiè) 面面相觑(qù)解剖(pōu) 地壳(qiào) 呜咽(yàn) 磷次栉比(zhì)
逞能(chěng) 腆着(tiǎn) 悼念(dào)禀赋(bǐng)威慑(shè)拘谨(jǐn)窒息(zhì)
哽咽(yè)憧憬(chōnɡ)弄巧成拙(zhuō)浣妆(huàn)发窘(jiǒnɡ)沉淀(diàn)分道扬镳(biāo)贿赂(lù)濒临(bīn)憩息(qì)言简意赅(ɡāi)纶巾(ɡuān)充沛(pèi) 逾越(yú)拈轻怕重(niān)恬淡(tián) 深谙(ān)恍如隔世(huǎng)汲水(jí)
忍俊不禁jīn 亢奋kàng 惟妙惟肖xiào 家醅(pēi) 琐屑(xiè) 叱咤风云(zhà)
阴霾(mái)真谛(dì)赫然(hè)正襟危坐(jīn)发窘(jiǒng)窒息(zhì)馈赠(kuì)
更胜一筹(chóu)颓唐(tuí)攫取(jué)奄奄一息(yǎn)伫立(zhù)干瘪(biě)
睡眼惺忪(sōng) 啮齿(niè)箴言(zhēn)强词夺理(qiǎng)断壁残垣(yuán)
菜畦(qí)怏怏不乐(yàng)诓骗(kuāng)怄气(òu)羸弱(léi) 瞰望(kàn)日薄西山(bó)啜泣(chuò)忧心忡忡(chōng)碑帖( tiè )扪心自问(mēn )牟取(móu)
嫉妒(jí)憎恶( zēng)栖息(qī)绮丽 (qǐ) 笨拙(zhuō)分娩(miǎn)
解数(xiè)吞噬(shì) 粗犷(guǎng)呕心沥血(ǒu)含辛茹苦(rú)辍学(chuò)
荒谬( miù) 剽悍(piāo)如火如荼(tú) 有恃无恐(shì)垂涎三尺(xián) 良莠不齐(yǒu)撷取(jié)卷帙浩繁(zhì)翌日(yì)受益匪浅( fěi)聆听(líng)伎俩( jì liǎng)
磐(pán)石 妇孺(rú)皆知 胆怯(qiè)踌躇(chóu) 撺掇(cuān duo) 睥睨(pì nì)
义愤填膺(yīnɡ) 孪生(luán) 嗔视( chēn) 愧怍(zuò) 谮害(zèn) 刚愎自用(bì)
引颈受戮(lù)高屋建瓴(líng) 撷(xié)取 谆谆(zhūn)教诲 栈桥(zhàn)舐犊情深(shì)角逐(jué)告罄( qìng) 踉踉跄跄( liàng qiàng) 纤细( xiān) 绯闻( fēi)
骸骨(hái)恪尽职守(kè)偌大(ruò)狭隘(ài)殚精竭虑(dān)阿谀(ē yú) 苦心孤诣(yì) 蓓蕾((bèi lěi)哺育(bǔ)氛围(fēn) 归咎 jiù 埋怨mán
一觉醒来,汇率变天了! 数据显示,卢布兑美元单日暴跌4%,创下7月份以来单日最大跌幅。 与此同时,卢布兑欧元下跌了3.8%,卢布兑人民币下跌3.9%。进入12月份以来,卢布已经下跌了接近10%。 可为什么普大爷却说卢布是2022年以来全世界地表最强货币呢?...
ZAKER科技5月17日消息,微软IE浏览器6月16日正式退役。据微软Edge浏览器微博发文称,被黑了这么多年,IE要正式跟大家说再见啦。IE 27年的旅程,从今以后,这条路由Edge替IE继续走下去。...
2023年2月份,随着政策效果逐步显现及住房需求进一步释放,70个大中城市中商品住宅销售价格环比上涨城市个数继续增加,各线城市商品住宅销售价格环比总体上涨,一线城市商品住宅销售价格同比上涨、二三线城市同比降幅收窄...
作者高志苗王笈 “一生都在追求中,活得越老,追求越多。”2012年,秦怡曾如是写道。 记者从上影集团了解到,中国百年电影史的见证者和耕耘者、被称为“人民艺术家”和“最美奋斗者”的秦怡,5月9日4时08分在复旦大学附属华东医院逝世,享年100岁。 资料图片为2012年...
7月28日夜间,一则突发的演唱会事故刷爆各大平台。在香港红馆举办的Mirror演唱会发生严重事故,当时组合两位成员正在合唱,身后大批伴舞团随着成员向另一边舞台移动,就在这时,悬空的巨大LED屏幕掉了半边,随后迅速落下,直接砸中一位舞者的头部,接着侧倒,压伤另一位舞者。该屏幕重达将近600公斤,仅用两...
首先确保你安装好了知云文献翻译软件。 通过左上角打开图标,打开一篇文章(PDF格式)。注意知云只能打开PDF格式,不支持caj格式。如果你的电脑中安装了微软的office非家庭版,那么你也可以打开某些WORD格式,但是打开WORD的时候,软件是调用微软office组件将之...
原标题:绯红女巫有了新的竞争者?漫威已经暗示,憎恶潜在的可怕实力
蒂姆·罗斯可以说是最早期加入漫威的演员之一。早在《无敌浩克》的时候,他就出现在漫威了。然而,到了第四阶段的时候,漫威以一种不同的方式,让憎恶这个角色回归。不仅如此,当憎恶这个角色回归的时候,漫威透露了这个角色潜在的可怕实力。
憎恶第四阶段的故事,开始于《尚气》电影中与至尊法师王的对决。到了《女浩克》的时候,我们知道了他们为何出现在了地下的比赛中。关于谁是漫威宇宙最强大的角色,这是一个讨论不断的话题。多年来,惊奇队长,绯红女巫,奇异博士甚至是绿巨人,都被列为其中。漫威在第四阶段,很明显让我们知道,绯红女巫绝对是一个强大的存在,但是雷神的实力,也得到了提升。如今,随着《女浩克》的到来,又一个潜在的强者出现了:憎恶。
在《女浩克》第3集中,王向珍妮佛解释了,为何他要对抗憎恶。他给出的理由是:成为至尊魔法师,是他考验的一部分。所以,他要找到,并且打败一个无比强大的人。他要证明自己的力量。毫无疑问,王可以选择漫威宇宙任何一个人战斗,但是他却选择了憎恶。考虑到王是至尊法师,再加上他当时想找一个强大的对手,毫无疑问着侧面证明了憎恶的强大。毕竟,十几年过去了,他的实力想必也提升了不少。就和绯红女巫在《奇异博士2》所展示的那样。
就目前来看,漫威宇宙还没有太多的机会,来展示憎恶的能力。因为,自从在《无敌浩克》和绿巨人战斗之后,漫威宇宙没有太多机会来正式展现他的实力。但是,在《尚气》这部电影中,他和至尊法师王打了个不相上下。而且,当时从他们的对话中,王原本是让憎恶手下留情的。他也没料到,憎恶的实力会那么的可怕。不管怎么说,蒂姆·罗斯暗示,憎恶这个角色的故事,并不会那么快就结束了。他坦言,这个角色还有其他的目的。所以,我相信憎恶不会是一次性反派。
再加上,十几年后,他肯定能够更好地控制自己体内的怪物。显然,单是战斗经验而言,女浩克或许敌不上憎恶。再加上,憎恶不论是智慧,还是冷静程度,看上去都比十几年前有了很大的提高。在《女浩克》第3集,几乎所有人都相信他,站到了他的这一边。所以,看看憎恶未来在漫威会有怎样的表现,非常令人期待。毕竟,不能够浪费了蒂姆·罗斯这么好的演员。返回搜狐,查看更多
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2018年12月31日,家住潍坊汇丰花园的张女士向记者反映称,正是这看起来不起眼的二维码让她屡屡掉进他人设计好的“陷阱”。“最近几天,我就遇到了潍坊街头上共享单车的车身二维码都被人故意替换的事。”张女士告诉记者,“一般人凭肉眼根本看不出二维码的信...
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作者:joh 比面对不可能完成的大修、被多位审稿人拒稿还要糟糕的是,投完稿件之后,发现自己投了一个假网站,轻则白交审稿费、版面费,文章被发表在伪期刊上,重则赔了夫人又折兵:稿件被倒卖,还花了冤枉钱。 那么,如何以正确的姿势找到杂志官网呢? 外文期刊 当下大环...
软件需求说明书
为了更好地描述该项目的用户需求,功能和操作流程,拟写了此软件需求说明书。
此文档的供开发人员更好的了解用户需求,也可以用于更好地和用户沟通确认用户对软件的初始期望。
本项目开发的目的是为了用于监督之间沟通汇报工作,发送井信息简报,需要系统性能稳定,安全性高。
本项目全称勘探开发作业汇报即时通讯系统,以下简称井讯通系统。
列出本文件中用到的专门术语的定义和外文首字母组词的原词组。
列出用得着的参考资料,如:
a.本项目的经核准的计划任务书或合同、上级机关的批文;
b.属于本项目的其他已发表的文件;
c.本文件中各处引用的文件、资料、包括所要用到的软件开发标准。列出这些文件资料的标题、文件编号、发表日期和出版单位,说明能够得到这些文件资料的来源。
叙述该项软件开发的意图、应用目标、作用范围以及其他应向读者说明的有关该软件开发的背景材料。解释被开发软件与其他有关软件之间的关系。如果本软件产品是一项独立的软件,而且全部内容自含,则说明这一点。如果所定义的产品是一个更大的系统的一个组成部分,则应说明本产品与该系统中其他各组成部分之间的关系,为此可使用一张方框图来说明该系统的组成和本产品同其他各部分的联系和接口。
列出本软件的最终用户的特点,充分说明操作人员、维护人员的教育水平和技术专长,以及本软件的预期使甩频度。这些是软件设计工作的重要约束
列出进行本软件开发工作的假定和约束,例如经费限制、开发期限等。
用列表的方式(例如IPO表即输入、处理、输出表的形式),逐项定量和定性地叙述对软件所提出的功能要求,说明输入什么量、经怎样的处理、得到什么输出,说明软件应支持的终端数和应支持的并行操作的用户数。
说明对该软件的输入、输出数据精度的要求,可能包括传输过程中的精度。
说明对于该软件的时间特性要求,如对:
a.响应时间;
b.更新处理时间;
c.数据的转换和传送时间;
d.解题时间;等的要求。
说明对该软件的灵活性的要求,即当需求发生某些变化时,该软件对这些变化的适应能力,如:
a.操作方式上的变化;
b.运行环境的变化;
c.同其他软件的接口的变化;
d.精度和有效时限的变化;
e.计划的变化或改进。
对于为了提供这些灵活性而进行的专门设计的部分应该加以标明。
解释各输入输出数据类型,并逐项说明其媒体、格式、数值范围、精度等。对软件的数据输出及必须标明的控制输出量进行解释并举例,包括对硬拷贝报告(正常结果输出、状态输出及异常输出)以及图形或显示报告的描述。
说明需要管理的文卷和记录的个数、表和文卷的大小规模,要按可预见的增长对数据及其分量的存储要求作出估算。
列出可能的软件、硬件故障以及对各项性能而言所产生的后果和对故障处理的要求。
如用户单位对安全保密的要求,对使用方便的要求,对可维护性、可补充性、易读性、可靠性、运行环境可转换性的特殊要求等。
列出运行该软件所需要的硬设备。说明其中的新型设备及其专门功能,包括:
a.处理器型号及内存容量;
b.外存容量、联机或脱机、媒体及其存储格式,设备的型号及数量;
c.输入及输出设备的型号和数量,联机或脱机;
d.数据通信设备的型号和数量;
e.功能键及其他专用硬件
列出支持软件,包括要用到的操作系统、编译(或汇编)程序、测试支持软件等。
说明该软件同其他软件之间的接口、数据通信协议等。
说明控制该软件的运行的方法和控制信号,并说明这些控制信号的来源。F:\04 学习材料\01 产品经理\02 需求分析
不邀自来
2018年高考语文142分
在这里谈一谈适用于现阶段高考的学习方法。核心思想:语文只能让你锦上添花,并不能让你起死回生,光想着靠语文拉分是不切实际的!理解我告诉你的这里的每一块可以让你的语文到达130+,但是往后的每一分都需要语感来加持。大前提:字好看!
字好看!
字好看!
哪怕你的字不算丑,只算看的过去,那你铁定得不了高分,所以要想语文拿到高分,首先要有一笔好字!我的字算最低限度了,参考一下,大仙勿喷

语文高考分为古诗词鉴赏,文言文阅读,现代文阅读,语言文字应用,写作五大模块。众所周知,语文考试给分真的没有什么规律可言,相同的答案都有可能得到不同的分数,那么怎么在这么残酷的情况(压分)下夺得高分呢?1.不要继续整理纠错本。虽然纠错本是个很重要的东西,但在高三的时候,请你把纠错本扔进垃圾桶里,再也别看它。因为在高三的时候。
合理利用时间最重要合理利用时间最重要合理利用时间最重要你整理一道语文题的时间完全可以让你理解一道物理24题,一个12分,一个撑死4分(别告诉我语言文字应用会出问题…),太不值得,所以在高三的时候,语文是不需要额外再记什么东西的,把记语文的时间交给数学吧。别看今年全国卷这么简单,万一明年全国卷梦回06年→_→
先讲一下怎么把作文提到50分。
给材料的话题作文,强调开放与限制并存
1:立意要符合社会主流意识(最好给自己绑上红领巾再恣意舞蹈)
2:展开联想:由课内到课外,首先打开思路. 为了使文章达到800字的基本要求,做到内容充实. 需要充分而恰当地进行由此及彼的联想:由正面写到反面,由自己写到别人,由古代写到现代,由中国写到外国,由动物写到植物,由自然界写到人类社会,由学习写到生活,由社会活动写到思想认识,由文学写到艺术,由体育写到军事,由凡人写到伟人……但无论何种联想,都必须注意回到话题中去,扣住话题以免中途“跑题
发现跑题迹象怎么办?
立刻用点题的句子将作文拉回原题目,顺便可以再论证几句。
素材方面,首先把周树人刘和珍砸冰箱袁隆平屠呦呦忘记。一定要写那些很少人知道的素材,如果你阅卷,一批描写司马迁的考生向你涌来,你愿意给高分吗?
高质量素材的要求是
(1)力求专而广。“专”的意思是以专题形式积累素材,这样,不管高考作文怎样命题,你都可以找到材料和作文题目的联系点. 也就意味着你准备的材料一定能运用上. “广”的意思是积累的材料范围要广,涵盖古今中外,而且要尽可能丰富详实.
(2)学会:定向运用. 在准备素材阶段,可对准备的10则材料尝试从不同角度围绕不同的中心进行叙述,也可从不同的角度围绕不同的中心写一些议论性语段.
4:打草稿, 打腹稿, 写提纲, 写关键词, 也就是谋篇(要出彩). 一片高质量作文(主要是议论性散文), 一般可以用1.3.5.7.8来描述.
“1”:一个出彩的标题, 可以抓住阅卷人的心, 高考中一般只需十二秒就决定一篇作文的分数,那么有一个好的开头是关键!往往使用名句引入法,排比铺文法和诗词切入法的开篇最能引起老师的注意。
“3”:三个优美的事例,(最好是十分新颖的). “5”:五个自然段(除开头结尾的部分).
“7”:七句富有文采的句子(起到增味剂的作用).
“8”八百字左右(略超规定字数,有充分发挥的空间), 内容要限制:不要触及敏感的政治事件(如乱说教育的不是等),少政治术语,不要单纯发牢骚。想想阅卷老师的喜好,说他们想听的话。
5:注重细节:题目不要忘记写(3分);字数要达到(10字1分)写满作文纸;字迹要工整(3个错别字1分);卷面要整洁(可扣3分),不写出格字,不写连笔字,标点规范。高考作文最好是写议论性散文, 没有很好的文字功底,记叙文很难获得高分. 纯粹写出议论文呢中规中矩的,不会得很低调分,但得高分也难, 一般都回升42——45分. 议论性散文可以包容丰富的内容,便于抒发真挚的情感,表达深刻的思想,显示出较深厚的文化底蕴,也能够充分展示你的个性和文笔,最容易获得阅卷老师的青睐,一般47+.议论性散文具有以下五个特点:
一、内容很丰富, 如天马行空,自由无羁,便于学生将平日阅读积累的大量知识,根据实际需要,精心选择那些鲜活生动的材料,恰到好处地用于文中,使文章言之有物,内容充实,显示出知识性、趣味性和怡人的书卷气,厚重耐读,更易于打动读者。
二、语言的形象性, 与一般议论文相比,文学色彩更浓厚. 议论生动、形象,很有感染力
三、表现形式的多样性, 在表达形式上,议论性散文更加自由灵活,无拘无束,可记叙可议论,可描写可抒情,可引经据典,可发表见解。描写使内容形象具体, 使文章更真切感人。写作时可使用多种修辞手法,运用多种句式,使文章语言精辟,文辞华美,最大限度地表现自己语言的功夫,展示自己的文采。
四、结构的灵活性, 这种文体结构灵活,能散得开,能收得拢,跌宕起伏,绝对不至于陷入呆板的结构形式之中,能体现灵活自由的思维特点.
五、强烈的抒情性, 首先呢,改变我们写话的方式, 一般的学生喜欢平铺直叙, 你的立意并不比别人差,你用的素材和别人的也不分高下,你只是没有用别人得高分的些话方式而已,或者说是演说方式没有人家好
打个比方,这样一句作文:

这叫变“叙”为“述”. 将客观记叙改为主观讲述. 化“意”为“象”(变理性表述为感性描述)可以增强感知力. 化用典故(有叠影效果和补白作用)可以引入文化场,强化情感,把自我的感情倾向强烈的表达出来. 这样一改,文采立刻上扬.
最后呢,高中生必须改除“软”“散”“慢”的学生腔, 应该大量使用凝练的熟语,大力营造对称的语句,广泛化实用用典故, 也应该有自己的《文笔精华》为了应付考试,平时需要加强练笔,模仿(打造)好一些得意的语段以备应考。平时练笔(主张锤炼片断的小作文)是必须的,考场上的闪光语句都不是临场能“发挥”出来的。哪有什么灵光一闪,不过是积少成多罢了。
↓开始进攻130分2.研读考纲。《考纲》是高考命题的依据,也是大家复习备考的依据。解读考试大纲时,除要关注考试范围、新增内容外,更应该关注题型示例及样卷。它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解,更能告诉我们本年高考题目的命题走向。真的,命题组的专家再皮再跳也不敢出超纲的题。3.名篇名句。这五分(18年6分)是一定要拿的,在你破解语文给分的玄学之前,这一块是可以拉开分数地方4.做真题。最后阶段,大家应该选做一些近3年的高考真题,以便进一步明确高考题目的命题思路和方式,也可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺,方便最后的复习巩固。5.卡!标!准!答!案!(全国卷文学类文本除外)记住一句话:任凭阅卷老师使劲压分,只要你的答案和标准答案几乎一样,不给满分心理都会过意不去,所以,卡答案很重要!哪怕是表达了同样的意思,写得接近答案的人的得分肯定比别人高。6.看/听《新闻联播》,看《南方周末》,鉴于今年出了改信件类问题,改语病变得尤为重要,这一块说简单也简单,说难也难。听我的,有条件听新闻联播(主要是听他们的新闻稿件是怎么组句的!哪两个地方撕逼了哪个地方割据了跟咱没关系!),再不济看文字版,《南方周末》每一期都要抽时间看完,最好读出来。不到一个月,你就会发现
“欸?我语言文字应用拿了20分耶”这个时候的你,语文至少可以拿到130分了(选择题不允许失误!)你距离140的神坛只剩作文和主观题了。
有人私信我问《南方周末》有什么用,总而言之呢,这个报纸可以拓宽你的眼界和认知,里面对时事的评价以及记录事件都是路边摊的杂志和公众号达不到的。当然如果学校可以带手机的话,推荐关注下《大家》公众号,因为当代生活评价类作文成了新趋势。
开始冲击140
1.作文拿到最高分(57分以上)
①解决阅卷老师问题
全国卷的作文分为三部分评分,内容,表达,发展。都是扯,真正阅卷的时候老师都是心里给个总分,拆成三个部分依次赋分,很残酷的现实。高考前,我询问过有阅作文经验的老师,根据他们描述,最常用的方法就是
“看开头结尾,中间段落随缘看”
所以如何用你的开头以及标题吸引住老师的目光尤为重要。一定不要草草应对开头结尾,最好是标题就抓住眼球,这句话大家听了两三年了吧?可真的听进去过吗,放一张对比图

一图流解释为什么自己这么“看中的”标题无法吸引眼球了,要知道,永远有人标题比你更吸引人。如果知识储备丰盛的话,建议使用成语作为标题,当然别用太难的,以免老师不认识(可能有不少人会认为“傲雪凌霜”是欺压的意思2333)
③了解阅卷模式
山东是有十二个专家参与阅卷(文学系教授一类),第一天,他们会先看出一部分作文,划定三六九等作文立意,这几十个人的作文的分数也随之定稿。老师们用一上午了解,一下午试批。第二天开始正式阅卷,语文作文研究生是看不了的,放心就好(实名diss今年四川文综阅卷),先是两个人看同一篇作文,各得出分数,在容忍值之内,取平均分,之外,送给第三个人。还没完!作文会“返厂维修”,阅卷老师可能看到自己曾经看过的作文。
不过话说回来,能让自己作文拿到高分的人,只有专家组和阅卷组长。
他们会抽查试卷,分数以他们改的为准。就算三个老师都给了57分,专家组觉得该给49分,那么就是49分。反之也是这个道理。
2.解决自己作文的问题
一篇好的高考作文有四大标准:
切题准,结构清,立意深,描写细
先说切题
记得作文评分细则里有一句话“这若立意为XXX,这种切合题意的高超立意,得分应就高不低”不过不建议大家冒险。
就用全国一卷为例


好了好了,咱们来好好评一评
解析1题型:2018年全国1卷继续采用有明确写作任务的新材料作文题型。
2材料特点:材料取材于现实生活。呼应了“不忘初心,牢记使命”的时代主题,巧妙地传递了社会主义核心价值理念,体现了“立德树人”的基本要求,特别是“正确认识时代责任和历史使命,正确认识远大抱负和脚踏实地”。试题以学生为本,材料内容学生熟悉,比较接地气,材料理解上没有难度,有话可说,畅所欲言。可叙说、可思辨。引导学生关心家事国事天下事,与时代、国家一起成长。展现综合素养。
3试题特点:写作任务、交际语境都非常明确。给事实材料的目的是帮助考生理解“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦”这句话的意义。或说是这句话的图解,引发对这句话的理解。事实材料与导语互补,一事一理,相互映衬。运用所给的材料,也可补充材料,叙说其中蕴含的中国精神、中国力量、中国智慧,落实到“际遇和机缘、使命和挑战”、“成长”、“追梦、圆梦”上。强调个人与时代、国家的关系。
4材料分析:(1)材料内容:以新世纪2000年以来大事记的方式,围绕“世纪宝宝”出生到今年2018年,呈现“世纪宝宝”所经历的的重大事件。2020年全面建成小康社会,2035年基本实现社会主义现代化,这两个时间点是代表中国梦的内容。
引导语:“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。”它规定了作文的内容及含意范围。要求考生结合“世纪宝宝”的成长,就新世纪中国,中国新时代的追梦、圆梦展开联想与思考,在“时光瓶”中留存,留待2035年的18岁的一代人阅读。
②材料含意:材料的含意在引导语中:“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦。”一代人有一代人的际遇和机缘、 使命和挑战一一我们这一代人的际遇和机缘是什么,我们这一代人的使命和挑战是什么,2035年18岁那一代,一定会有他们的际遇、机缘、使命、挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长,和中国的新时代一起追梦、圆梦一一新时代的中国梦是什么,我们青年人“世纪宝宝”们的梦是什么,我们应该怎么样去追梦、圆梦。2035年18岁那一代,该怎么样去追自己的梦,圆自己的梦。
③材料关键词:“世纪宝宝”一代长大成人。全面建成小康社会,基本实现社会主义现代化。际遇和机缘、使命和挑战。追梦、圆梦。给那时18岁的一代人阅读。
写作任务:以上材料触发了你怎样的联想和思考一一以上材料:写作范围;你:作者;联想和思考:思维表达。请据此写一篇文章一一根据以上材料和你的联想、思考作文。想象它装进“时光瓶”留待2035年开启,给那时18岁的一代人阅读一一读者:那时18岁的一代人。目的:给那时18岁的一代人阅读。
参考立意:(1)走进新时代:肩负使命,敢于挑战。(2)和新时代一起追梦、圆梦。(3)际遇难得,使命追梦。(4)做有理想、有本领、有担当的一代。(5)在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想。
写作重点重点写我们这一代的际遇和机缘、使命和挑战;写我们这一代的追梦、圆梦,写个人与时代、国家息息相连的关系。也要照顾到2035年18岁的一代人,让他们看到我们今天的奋斗经历、伟大的时代精神,并提出殷切的希望。
现在的作文一定要突出你自己的想法,所思所悟都在其中。现在的阅卷一类文标准中有这么一句话“体现出考生的思想”。说的直白点,让阅卷者知道你是人,而不是材料复制机。
再谈描写
描写一定要细腻,同时要学会缩与扩
每天不用花太多时间练习,找一找近期考卷的材料,尝试一下用最简短的语言描述出来,同时原文的意思要完全继承。举一个典型的例子,2015湖南高考作文题干。
通读一遍,发现可以把这个材料分成四部分
1.大树要去旅行,找动物帮忙→树求禽兽以携
2.动物们没有理他,一言不合装起了X(无用)→遭拒
3.大树自己结果子→结实以静候
4.动物们都过来吃果实,被迫传播了树的种子→则咸相食,其籽得传
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树求禽兽以携,遭拒;结实以静候,则咸相食,其籽得传。
阅读部分
论述类文本阅读
1.快速浏览文章把握大意,不需要句句读透,把每段大意的句子划出,转折词一定要看好,方便在看选项时迅速找到文章出处。2.看题目,圈出题目要求,比如“正确的”“符合文意的”“符合作者观点的”“不符合文意的”等。3.看选项,马上回归原文划出原句,尤其要注意以下几类词:
①逻辑关联词——因此、由于、不仅……还、只有……才、只要……就、从而
②修饰限制程度或范围的词——大概、基本、重要、最、非常、部分、凡、全、仅仅、几乎、之一等
③年代时间、数据
④分清必然和或然、已然和未然。4.将选项与原文比对结束,对于选项与原文的差异须心中有数,二者是信息吻合完全相同,还是表达不同实质相同。5.无法百分之百判断选项正误时,把疑惑点圈出,比较两个选项哪个问题更明显。6.对答案的重点是明白自己的误区或者题目的漏洞,而不是纠结哎呦我这个题不该错啊7.每次做题前,都要温习论述类命题陷阱:偷换概念、张冠李戴、以偏概全、无中生有、逻辑混乱、混淆时间、主次颠倒、过于绝对。8.为了拿高分,这篇阅读一定要是全对。而且每次练习一定一定一定要限时,我一般用时9分钟,当然越快越准确越好。把方法熟练就能越做越顺。9.这道题是语文为数不多的可以刷题刷上去的,但最多一天一篇了,我通常是隔天一篇,因为还有其他工作要做,所以一定要分好轻重。还是那句话,高三阶段,最应该放弃的就是语文。10.对每道题的命题陷阱都要心中有数,且做题要有条理有分析过程,清楚自己做题的最优途径,就像我在上文列出来的那样,做题做到一定量多多思考,这些就都水到渠成啦"
以下是散文阅读部分
散文一般玄之又玄……看多了容易睡过去,不过记住一句话“描写之外的话语都是很有用的” 另外由于涉及的知识点太多了,分条无限分……会显得很乱,阅读的时候请稳住心神!实在不行可以拿笔划分一下 1. ①找出文中的议论性语句,它们有助于理解主旨。散文的主旨一般写在全文的后三分之一 ②答题前先看分值,确定分条数,一般一点一分,最好多写一条(不过也是保险起见,如果你觉得答得没问题,就不要多答一条)③一切分条一定要遵循由浅入深、由实到虚、由表及里、由现象到本质、由个别到一般原则!
④注意:以下所列一切答题方法切勿拘泥于格式!一定要结合题目问法精准回答,切勿见题型想格式!答案未必涉及格式中的每一条。因此,最重要的是读懂文章,而非套用格式。套用格式之前,要先从关键词之外分析,有些题貌似问A,实则问B,别被骗了!2. 选择题/理解文章题,无论它在哪儿,先做这道题。结合正确的选项理解文意。得分会很稳3. 概括题① 关键词:哪些、概括。常见问法:有哪些特点/原因?表现在哪些方面?作者……的原因是什么?说说作者为什么……概括……的原因。用一句话简要表述……②答题步骤i. 审题,标出题干要求的答题角度与对象(不要答任何无关的人或物!),针对问题来回答;ii. 找答题区间:找题干中的词句在文中出现的位置,就近寻找答题点,可能全文都是!iii. 根据关联词划分目标段落层次,确定如何分条
(1)核心原则:依照原文行文思路来分条!分条的角度就蕴含在作者行文思路中!在你把某一点单独列为一条答案之前,看看原文!作者也把它单独列出了吗?(2) 由浅入深(3) 不同角度,比如从个人/社会/环境角度分出三条。分条前想一想它们之间有什么区别?是不是从三个不同角度来说的?(4) 结合分值确定分条数,一般一点一分,最好多写一条iv逐句搜索信息点,注意隐晦信息。找出各层次中的关键词、句;注意概括题的关键词必来自文本!v. 重组、精炼概括为答案,注意切忌全篇摘抄原文!应用自己的话概括,用上位概念整合多个关键词。③分类:要概括的类型:i. 事件:主+谓+宾,不用叙述前因后果; ii. 特点:人、物、景、境等的特点,答题区间一般较大,答案一般为adj或adj短语。找原文描写的段落,圈出其中的adj, adv作为答案;原文非adj的要用自己的语言概括。不要漏掉答题区间中的任何一句话,要句句有落实。iii. 作用:v+了+宾,如“启发了作者如何如何”、“凸显了……主题”;iv. 原因:分条后由果溯因,用“因为……所以……”把你的原因和结论连起来读一读,避免语言生硬; v. 感情:【赏析感情句式:某段通过写……表达出……】问“分别寄托了作者怎样的感情?”分点,每点中应用一次句式。vi. 方面:“从哪几个方面来写”?答案应为名词性短语,而非一句话!同上,用代入法,把你的答案填入“本文是从______、______、______三个方面来写……的。”看是否通顺。④注意事项:i. 尽量保持句式基本一致,答案应属同类但不同角度,不要有某一条明显与其他条格格不入!至少看起来要像是同一道题的答案!!ii. 先写最有把握正确的点;iii. 不要混点,尤其是拿不准的点,不要混合写在前面的点里iv. 答案一定要正面直接回答题干问题!比如问你“文人爱茶的原因”就不要只答茶有什么特点,而要说明这些特点与文人有什么联系!每条答案中都要同时出现“茶”和“文人”!v. 再次强调,切忌只知抄录,不知整合概括!4含义题①关键词:含义、内涵、理解。常见问法:这句话在文中的含义是什么?如何理解……的含义?某词包含了哪几层内涵?谈谈你对这句话的理解(貌似开放题,但若无法发表议论,仅要求理解作者意图,则为含义题)。②答题公式:表层义+深层义+表现手法+还原手法+表情达意+作用。③答题步骤:i. 若为句子,则先找出所给句子中需要解释的部分(可能题干已有要求),即剔除那些大白话,标出有深意的词句ii. 先解释字句,从最简单的翻译开始!用大白话翻译!例如:“读”字义为“阅读/看”。iii. 答出表层含义/字面义(若有)和稍微深入的含义。若为动词,一定要答出动作的对象!(1) 理解义:用于v和adj。体会作者本意,由此解释/翻译原句,用直白的、词性相同的词语代替原词,且与原句保持格式一致;(2) 指代义:用于n和pron。思考该词本义及本体特点,答案为“修饰成分+本体特点+本体”;iv. 结合上下文,抓住表明作者情感态度的关键词,揣摩作者用意,体会作者感情,结合文章主旨;v. 答出深层含义,往往为作者的感悟,由作者个人推广到所有人,点出普遍意义;vi. 若有表现手法,要点出并分析;一定不要忘了还原!vii. 表情达意,通过写……表达出作者……之情,或表明作者……态度及观点;viii. 作用:与作用题(见下)相同,内容/主旨上+结构上。(结合分值、答题区域面积决定是否答作用)④ 注意事项:分条一定要遵循由浅入深、由实到虚、由表及里、由现象到本质、由个别到一般原则5. 赏析题①关键词:赏析、好处、妙处、特点。 常见问法:写某事妙在何处?某句好在哪儿?这样写有什么好处?赏析某句话。说明本文的语言/写作特点。②赏析句子步骤:i. 先解释有深意的字/句,概括内容,如“某某指…”ii. 妙处分析(1) 运用了什么修辞手法/表达方式;然后还原手法,如“把谁比作谁”;(2) 若无手法则炼字,点出具体字词,并分析用法和效果,如双关、活用,生动凝炼;(3) 赏析语言特点,点出语言现象,如骈散结合、凝炼、质朴、清新明丽、口语化;i. 作用效果,包括修辞效果,写出了事物/意境的什么特点,如“生动形象地...”ii. 表情达意,结合主旨,表达/抒发了什么感情,体现了文章怎样的主旨。③赏析段落/事件/全文谋篇步骤:i. 划分目标段落/全文层次ii. 分别概括每层内容,理清作者思路、行文脉络,点出表现手法,如由表及里,由浅入深;iii. 概括意境特点及其表达效果/作用;iv. 表达了作者怎样的情感;v. 体现了文章怎样的主旨。④ 注意事项:赏析题和作用题(见下)区别不大,得分点有交叉,当然啦为求保险,一切赏析后应加上作用6. 作用题①关键词:作用、用意常见问法:以某句作结有何作用?写某事有何用意?作者为什么要写……?分析标题的作用。以某某为题有什么好处?(貌似赏析题,但也要答作用!) ②答题公式:写了什么(语言上)+内容上+结构上③思路:内容上往前推一步,先答这句话写的是什么!再写内容(感情、主旨)上的作用、结构上的作用。④答题步骤i. 写了什么/语言上:先答这句话写的是怎样的什么,比如描写了怎样的景色,体现了它什么特征。若运用修辞等表现手法,此处也要分析。
ii内容上:一定要具体!(1) 结合文本,尤其要注意目标句子前后的句子!可能有多层内涵。写法:表层义+深层义,即“实写+虚写”。实写千万不要忘!!不要一上来就答感情这种虚无缥缈的东西!(2) 对文章主题/主旨的作用(3) 寄托作者思想感情的作用,所有情感都在此处写出;iii. 结构上:分析要具体,万万不可只贴标签!(1) 若问某个句子,则根据句子在文中所处位置,分析作用,如总领下文、承上启下、点明主旨;(2) 若问某个景物,则往往为文章线索和情感触发点/抒情载体。(3) 注意文章标题,文中句子很可能还有照应题目的作用,别只在文中找!⑤ 注意事项:有些题目在题干中只问你“在文章结构上有什么作用”,此时只答结构方面即可。7. 开放题/阅读延伸题①. 关键词:观点、看法\。常见问法:你认为…?你同意谁?说说理由。结合生活经历,谈谈你的看法(可发表议论。与上文含义题区别)。②.答题公式:原文+原文分析+我的思考(怎么做)。③注意i. 严谨审题,与微写作相同。层次要清晰,观点要鲜明,立场要坚定,要点要突出,且必须结合/来源于文本。ii. 不能用作者的观点代替自己的思考!观点严禁照抄原文!要围绕原文说出自己的东西。iii. 勿用形象化修辞,如比喻、拟人。要直白简练。④ 技巧:i. 运用对比表达观点。“首先……其次……再者……”列出几个分论点,层次清晰,每个点中正反对比ii. 开门见山,先出观点,整段文字中心明确,紧扣第一句中心论点。
文学类文本方法部分(耐心)
一、词语理解
考 点 解 读
理解文中词语的含义是阅读的基础,所谓“重要词语”,从命题者的角度而言,一是这个词语在文中有重要作用,二是通过这个词语可以检测出考生的理解水平。从考点来看,理解“重要词语”在文中的含义:一是理解词语在文中的语境义(多义词在语境中的确切义;词语的隐含义、引申义;词语在语境中的特定义、临时义);二是理解词语在文中的指代义(指代的内容、对象或范围);三是理解词语在文中的修辞义(修辞型、指代型、筛选概括型)。
方 法 技 巧
1.浏览全篇,把握主旨。
为了把握文章的主旨,首先要着眼于文章的整体,宏观上把握全局,理清文章的层次,领会文章的要义。其次是注意作者、写作时间以及相关的注释等,对于题目、题干,也应予以重视,要利用题目、题干来弄明白作者的写作意图,揣测命题者的目的。
2.借助语境来推断词语的含义。
3.解释词语的基本原则是“词不离句”。我们必须凭借词语所在的语言环境,给它一个准确的解释,依据词语的前后搭配,分析句子结构,解释词义。
4.利用上下文辨析词语的指代意义。一般来说,在这类词语的上下文里,都会有阐释这些词语的句子,找到这些阐释性语句,答案也就出来了。
5.结合文体特点来理解词语。
不同的文体,在使用词语时,有各自不同的要求。比如,散文常常要求形象生动,感情真挚,事实具体感人,细节描写逼真,因此,解释散文中的某个词语的含义,就得顾及散文的文体特点。
6.结合修辞手法来理解词语。
7.借助一定的解释词语的技巧。
(1)同义互解。同样的意思,在同一篇文章中常在不同的地方用不同的语句形式反复表达,即形成“同义互解”。
(2)连义互解。语义上下连贯,相承相递,也可以构成“互解”关系。
二、重要句子的理解和解释
考 点 解 读
所谓理解句子,它包括三层意思:
表层意义,即字面意义;
句内意义,即句子的语境意义(临时意义);
句外意义(言外之意),即言在此而意在彼所产生的意义。
所选的句子,一定是文章中重要的、有特殊意义的、在理解上有一定困难的句子。
文学作品阅读,对重要句子的理解和解释这一知识点,在复习的时候主要抓住句子的以下特点:
①总领句。在下文筛选信息,整合信息。关键要判定总领到哪个或哪些自然段。
②总结句。在上文筛选信息,整合信息。关键要判定总结了哪个或哪些自然段。
③过渡句。前句总结上文,在上文筛选信息;后句开启下文,在下文筛选信息;整合信息。
④主旨句。在文章后三分之一处或全文议论句的位置。
⑤修辞句。分析修辞句(比喻句、比拟句、象征句、双关句等)特点,结合附近上下文议论句,整合信息。
⑥特殊含意句。分析句中关键词,结合上下文议论句,整合信息。考生在做重要句子的理解这类题时,在答题技巧方面主要应注意以下几点:
方 法 技 巧
(1)依据文章中心、段落中心来解释重要句子,即“句不离段”。答题时要参照主要段落或全文的整体意旨来考虑,在文意文旨的语境中来探求核心文句的内涵。
(2)根据句式特点来解释句子。比如,单句中,前置或后置的部分常常是语意重点之所在;复句中,强调的重点往往落在其中的一个分句上。
(3)根据句子位置来分析句子的含意。首括句常常概括段意或总起全文,理解它就必须从它所领起的那些内容中去看、去找;尾括句往往作总结,理解它就必须从它的上文中去找;过渡句往往总结上段、概括揭示下段内容,理解它就必须从它的上下文中去找。不管是哪一种,关键是要找准它的“管辖范围”,从句子的管辖区去搜取相关内容,或概括,或摘录,或整合。
(4)抓住相邻句,把握句子的语言背景材料,重点看与这个句子相邻的上下句,因为其中往往隐含着解题的信息。
(5)根据修饰限制成分辨析句意。修饰成分常常是揭示句子内涵和外延的窗口,从中能挖掘出句子的深层含意。
(6)根据修辞特点把握句子。弄清作者采用的修辞方法,常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。
(7)从表达方式入手分析句意。如记叙文中的议论往往起到画龙点睛、揭示记叙的目的、意义及文章主旨的作用;议论文中的记叙往往作为例证出现,证明论点;说明文中的描写,有着点燃作品,使之生动形象的作用。
解释句子的方法如下:
①摘录法:顾名思义,就是选摘文中原句来作答。
②浓缩法:在原文中找到相应的语句,按照题目规定的字数,将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。
③改写法:依据题目,将原文中的某个或几个句子,做点改动,使其符合答题的要求。
④拼接法:将分散在文章各处的一些句子,有机地拼接融合在一起,使之满足答案的要求。
⑤仿写法:依照文章中的某个句子的形式,再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子,使之成为答案。
⑥活译法:指回答那些含有比喻的句子含意的简答题,可以采取翻译(活译)的方法来诠释它,说出这个比喻的本体,等于找到了答案。
⑦分析法:对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题,这种方法最管用。回答时,可以根据自己的理解,自拟答案。
⑧综合法:也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。
三、有效信息的筛选和整合
考 点 解 读
筛选信息,就是根据一定的目的要求,经过辨别把相关的信息提取出来;整合信息,就是根据一定的目的要求,将文中相关的而又分散的信息集中起来,并加以处理。“整合信息”和“归纳内容要点”“概括作者的观点态度”等要求之间是交叉关系,而不是并列关系。提取信息是为了整合信息。所谓整合信息,就是把分散的信息集中起来,把零碎的信息加以条理化、系统化,这样方可对阅读材料有更深一层的理解,获得更有价值的东西。在高考中,许多阅读题的正确解答,都需要作这样的整合。
方 法 技 巧
(一)关于筛选信息
1.从文章的基本概念中获取信息
文章的基本概念的含意就是文章的重要信息所在。以考查筛选、提取信息为主要目的阅读文章,几乎没有不考查对文章基本概念的理解的,而且一般是放在第一题。因此,在阅读中要十分重视对文章基本概念的理解。
2.从重要的句子中获取信息
给概念下定义的句子当然是重要的句子。不过,这里说的重要句子主要是指集中表述作者观点态度、介绍某种情况,或集中反映文章主旨的句子;也指那些结构复杂、信息量大的句子。
3.从运用的材料中获取信息
材料总是明示着或隐含着一定的信息,把它提取出来,是阅读应该完成的任务之一,自然也是获取信息的有效途径。
(二)关于整合信息
1.提取信息要准确
所谓准确,主要是指两点:一是分清主要信息和次要信息;二是满足试题需要,包括提取和整合的角度,归纳的要点,都要恰如其分。
2.要准确理解文章语言
这是从筛选整合信息的角度说的。信息靠语言文字符号传递。不能准确理解语言,就不能准确地筛选和整合信息。因此,要特别注重准确理解阐释基本概念、介绍事物属性的语句,准确理解表述作者见解、观点或传递新知识的语句。
(1)根据语言标志获取相关信息。如标题、序词、注释、表示总提或对照的词语。
(2)根据反复、照应确认重要信息。反复、照应一般是为了强调某个内容。
(3)采用抽出关键词句的方法获取信息。找到关键性词语或句子,就得到了相关信息。
(4)根据命题要求或者题目暗示来筛选或获取信息。
(5)抓住能反映概念本质特征的词句来获取信息。
?四、分析文章结构,把握文章思路
?考 点 解 读
?文章的结构,实际上是文章段落之间或段落内部的组合关系。
?分析文章结构,实际上是分析文章各部分之间的组合关系(层次)。
?文章的结构和作者的写作思路是密不可分的,所以在阅读能力的要求上也是密不可分的,往往是两者相提并论。对文章思路的考查,一般有下面两种形式:
①把握文章整体思路。题目多从文章的整体出发,要求分析文章的结构特点、梳理文章的思路、理解文章各部分在整体结构上的作用等。
②分析段落的结构形式。段落的结构形式主要有横向式结构,如平行并列式;纵向式结构,如总—分—总,分—总。
?方 法 技 巧
要想把握住文章的总体思路,就应该从分析文章结构入手,从归纳各段段意入手。给文章划分层次,理清段与段以及一段之内句群或句子之间的层次关系,是把握文章思路脉络的手段,也是了解作者的写作意图、观点态度的手段。具体操作如下:
(1)从整体上把握全文,这是解答阅读题必经的第一步。在做题时,应该在整体把握住文章内容的基础上,逐段逐层弄清文章段意、层次,只有如此,才有可能理清文章的思路。
(2)把握不同文体的结构特点。
记叙文的结构:看时间的变化,看空间的变化,看感情的变化,看故事情节的变化,看文章内容的变化,看事物发展阶段的进展……
议论文:内容有三部分(引论—提出问题,本论—分析问题,结论—解决问题),结构形式有四种(并列式、对照式、层进式、总分式)。
说明文:抓住时间顺序、空间顺序、事理(逻辑)顺序等特点。
(3)注意语言的标志。比如,结构上有“第一”“第二”“第三”之类序数;层次上有“首先……其次……最后……”“一方面……另一方面……”“不仅如此……”“此外”“同时”等。另外还可以看标点。标点符号的作用之一就是区分层次,特别是分号、句号(区分层次的明显标志)。
(4)注意中心句,一篇文章,找到中心句,就意味着大致把握了文章的中心,把握了文章的主旨。一个段落,抓住了中心句,就意味着大致可以弄清这个段落的层次结构。文章中还有一些过渡句、总结句和提挈下文的句子,也是我们解答问题、分析段内层次之间相并、相承、相属关系时的重要依据,要充分利用。五、归纳要点,概括中心考 点 解 读所谓归纳、概括,就是要从整体上把握文章,对具体内容加以概括、对抽象内容加以阐发、对含蓄内容加以解说等。归纳、概括是在分析的基础上进行的。分析就是把一件事、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分,找出这些部分的本质属性和彼此间的关系,也就是对文章内容进行分解,看看文章到底写了哪些内容;归纳就是在分析的基础上对事情、现象、概念进行总结或概括成一般原理;概括是指把事物的共同点归结在一起。方 法 技 巧(1)依据中心句进行概述总括。一篇文章内容的具体化,通常表现为围绕某个中心展开叙述、议论或说明,因此,抓住了中心句,就把握了具体的要旨。(2)通过提炼要点、关键词句进行概述总括。有的文章中,很难找到揭示具体内容要旨的中心句,那就需要把有关的要点提炼出来。(3)通过辨认相关性进行概述总括。任何一篇文章的具体内容,都是由局部构成的一个整体,从局部之间的关系入手,即辨认语句之间或语段之间的相关性,是进行概述总括的重要途径。(4)通过牵头接尾进行概述总括。牵头,就是抓住具体内容的起始;接尾,就是连接具体内容的终结。通过牵头接尾进行概述总括,其内容的要旨就浮出水面了。(5)若问某一文段大意:找中心句,注意段首句、段尾句。(如无中心句)归纳段意:本段(概括或具体)写了“谁——干什么”(或“什么——怎么样”)。六、鉴赏形象、语言、表达技巧考 点 解 读所谓“鉴赏”,是指鉴别、欣赏文章的形象、语言和表达技巧,是对文章的思想感情、主题的社会意义和作者在文中的观点态度作出的欣赏。在复习时应重在鉴赏能力的培养,其次在平时阅读中也应加强训练。方 法 技 巧(1)鉴赏文学作品的形象,一般可从以下几个方面入手:小说(戏剧)中的形象分析(人物的性格特征及其典型意义):1从故事情节的发展变化中来理解人物性格;2从人物之间的矛盾冲突来认识人物性格;3从描写手法来认识人物的性格特征;4从社会环境(故事发生的历史背景、人物活动的具体场景、人物与人物之间的关系等)认识人物的性格形成和发展的原因及人物的典型意义;⑤从作者在人物身上寄托的感情入手,分析人物的性格特征。散文中的形象分析:①要把握作品的意境情调,散文往往蕴涵着作者独特的情思和意绪,并追求意境;②明确手法,如象征、托物言志、借景抒情等。(2)鉴赏文学作品的语言鉴赏文学作品的语言主要表现为考查词语的含义和作用及对文章的词语的作用和意义进行鉴赏。词语在文章中的作用有两方面:一是结构上的作用,包括渲染、铺垫、衬托、对比、过渡、呼应、点题、深化等;二是内容上的作用,这样的语言特点对表达文章内容有何意义。语言的特点。一般从准确简洁、清新明快、形象生动、浅显质朴等方面思考。文学作品的语言多形象生动、富有鲜明的个性色彩,具有准确精练的特点。说明语言具有准确周密、简洁清楚、通俗易懂的特点。叙述语言具有概括性、具体性、蕴涵感情色彩等特点。议论性语言具有简明、概括、准确、翔实、符合逻辑、具体生动、富有形象性的特点。抒情性语言富有强烈的主观色彩,富有感染力,简明精练,有真实感。语言的风格。语言的风格体现在语言、语意以及修辞手法的使用上。一般有绚丽、平实、明快、含蓄、简洁、细腻、豪放、柔婉、幽默、深刻等形式。语言的技巧。多从修辞角度考虑。(3)鉴赏表达技巧①表达方式:记叙、说明、议论、描写、抒情。②表现手法:想象、联想、类比、象征、渲染、烘托、悬念、对比、反衬。③材料安排:主次、详略、繁简。④行文结构:领起、总结、过渡、铺垫、照应。⑤修辞方法:比喻、排比、反问、拟人、夸张、设问等。七、评价文章的思想内容和作者的观点态度考 点 解 读文章的思想内容,归纳起来说,主要是指两点:一是文章所运用的全部材料,二是作者运用这些材料所表达的观点、见解、主张、感受和思想倾向。材料是文章思想内容的主体。没有材料,就没有文章可言。一般来说,在议论性文章中,作者所用的全部论据,包括事实论据、事理论据以及引证的各种文献资料,都是材料。在说明性的文章中,作者所介绍的事物和引用来说明事理的文字,也是材料。在叙述性的文章中,作者所叙之事件、所写之景物等,也是材料。作者凭借材料所表达的观点、见解、主张、态度等,是文章思想内容的核心、灵魂。材料与观点的和谐统一,构成了文章的思想内容。作者在文中的观点态度,是文章思想内容的核心,也就是文章的意旨。“分析概括作者在文中的观点态度”这一能力点,是在归纳文章内容要点的基础上提出来的进一步要求。作者在文中的观点态度是指作者对某具体事物的主观倾向,或赞同或反对,或喜爱或憎恶,带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体、风格、表达需要等的不同以及其他因素的影响而有差异。有的直接说出,有的间接表现;有的集中议论抒情,一目了然;有的则分散在字里行间,若隐若现。在具体分析概括时,首先,要抓住文体特点,如抓住一些议论性语句。其次,要抓住一些标志性词句,如“认为”“觉得”和一些主旨句等。需要特别指出的是,整体把握全篇文章的大意是最基本的要求。评价文章的思想内容和作者在文中的观点态度,具体包括四层含意:1.对作者明确表现出了自己的观点态度的文章,要能准确地从中找出这种观点态度(或赞成什么,或反对什么,或喜爱什么,或厌恶什么,或提倡什么,或否定什么);2.对蕴藏着包括作者观点态度在内的多种不同观点态度的文章,要能够通过辨别筛选,提取作者的观点态度;3.对于没有明显表现出作者观点态度的较复杂较含蓄的文章,要能够通过分析归纳,较准确地概括出作者的观点和态度;4.准确地叙述作者在文中的观点态度。一般来说,论说性的文章中,作者的观点是明朗的、直说的;文学性较强的作品则比较含蓄。论说性的文章中,中心论点、分论点,就是作者在文中的主要观点。叙述性的文学作品,一般以写人、叙事、写景见长,观点态度等不直接说出,但是,也是可以捕捉到的。如孙犁的散文《黄鹂》,由实而虚,经过几番推导,而不断飞跃,呈现出一种“哲理升华”的情致美。读完全文,经过一番揣摩,就可以领悟到溶化在艺术画面里的生活感受和得到的人生见解,感受到作者对美好事物的追求,以及对破坏人生和文艺“极致”的义愤。出题的形式,或者辨析从文中得出的判断的正误,或者辨别与原文意思是否相符,或概括简答等,因而要将文中的信息进行辨别、比较、筛选,抓住重要信息材料,联系文章,根据题干要求,仔细推敲、揣摩、分辨正误,并能表述出来。方 法 技 巧评价作者的观点态度最基本的方法是根据文体特点对文章内容作具体分析。议论文要分析其论点和分论点,一般来说,这就是作者所要阐述的观点。还要分析其论证材料,特别是正反的事实材料,其中往往蕴涵着作者的感情。对记叙文,要着重分析作者写了什么人,记了什么事,赞扬了什么精神,讽刺了什么现象,鞭挞了什么性格,从中可以看出作者的观点态度。抒情类文章,一般是通过写景状物抒情言志,应分析它描写了什么景物,流露了什么情感,阐发了什么哲理,从中把握作者的观点态度。除了对文章内容作具体分析外,还要注意以下三点:(1)要善于通过把握关键词语来把握作者的观点态度。阐释类文章,作者的观点态度常常在开头和结尾用明确的语言旗帜鲜明地阐述;而记叙性的文章中抒情议论的语句往往是表明作者观点态度的点睛之笔。(2)从目的、启示等方面开窍。具体说来,就是在速读文章之后,考虑作者为什么要写这篇文章,他要告诉人们什么道理;这篇文章使我懂得了什么道理,给了我什么有益的启示。对于目的需进行客观分析,对于启示要寻找自我感觉,两者的结合点即作者的观点和态度。(3)从隐含信息处开窍。作者的观点和态度,有时分散在多处说,这时我们就得把散布在文中的表现作者观点态度的必要信息筛选出来,而后加以联缀组合。捕捉隐含信息的方法有四条:①联系上下文,体会隐含信息;②抓关键词语,联系时代背景,捕捉隐含信息;③透过明示信息,挖掘隐含信息;④从全文的主要修辞手法和表达方法中体会隐含信息。评价一篇文章要注意几点:(1)整体把握,避免片面。要认真阅读和深入分析文章,对作品有全面认识和深刻理解,再以正确的立场、观点评价文章。这样才能真正避免在评价中的以偏赅全、主观片面的问题。(2)深刻理解,避免浮浅。评价要具体、充分、有深度,不可含糊笼统。要做到这一点,就要扩大视野,评价目标要集中,从大处着眼、小处着手,要在申明自己的基本观点的基础上,结合文章的具体内容和自己的认识,使评价充实具体。(3)客观评价,避免臆断。评价文章要有理有据,观点的提出、道理的阐发,必须符合生活的常理、符合文章固有内涵、符合逻辑判断、符合读者的认识水平和能力。不要空洞地说教,任何无根据的观点、任何违背作品意图的评价都是没有意义的。
实用类文本阅读基本都是新闻,就说一下新闻的解题方法
新闻有广义狭义之分。广义的包括——消息、通讯、特写、电视新闻等体裁;狭义的专指消息。文体特点新闻(1)基本特点:迅速及时、内容真实、语言简明。(2)最主要的特点:“用事实讲话”。(3)基本结构:标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体是消息必不可少的,背景和结语有时则蕴涵在主体里面,结语有时可省略。①标题:要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题,多行标题。多行——引题(引标):交待形势,烘托气氛,说明背景等。正题(主标):对一则消息内容的高度概括。副题(副标):往往是重要事实,结果的提要。②导语:消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言,概述新闻的主要内容或事实,鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。③主体:对导语内容进行展开和补充,是消息的躯干。按事情发生发展的先后顺序安排层次,按事物之间的逻辑关系安排层次。④结语:消息的最后一句话或一段话,有的消息,事实说清楚了,就不需要结尾。它可对全文内容作概括性小结;可用带有启发激励性的语言作结;可对发展趋势作预测;可提出值得深思的问题。消息(1)真——真实准确,有根有据,用事实说话。(2)新——内容要新,新人新事,从新角度说话。(3)活——生动活泼,鲜明生动,用形象说话。(4)短——篇幅短小,中心一个,用重点说话。解读新闻文本的几点方法 新闻是属于记叙文的一种类型,包含了记叙文的基本特点,解读时我们可以借鉴记叙文的阅读方法,但又不能照搬全套。因此,根据新闻特点我们在复习时可采用如下的六个步骤:1、看标题信息,揣摩新闻类型;2、抓记叙要素,了解大致内容;
3、理行文线索,分清段落层次;4、辨叙述方式,领会布局特点;5、挖中心主旨,理解文本意义;6、析表现手法,以供鉴赏探究。
第一步 “看标题信息”,类似作文审题;而“揣摩记叙类型”,则是指阅读的审题目标要比作文单一。即通过对题意的揣摩,要能辨出该文的记叙对象,是人物新闻还是事件新闻,是消息还是通迅。第二步“抓记叙要素”,这是由文体特点决定的。因为新闻的内容,无论哪种类型,一般都离不开人物、时间、地点和事情的起因、发展、结果这六个要素。第三步“理行文线索”,即领悟文章的脉络、顺序,目的是理清作者的行文思路,借此可准确地划分全文的段落层次。针对考纲当中C层级的分析综合“分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思”的考点。第四步“辨叙述方式”,即辨析文本主要采用的叙述方式,消息一般都是采用“倒金字塔”式(即先说结果,再说重要事实,最后说次要内容),这跟一般的记叙文不同。而通迅的叙述方式就比较灵活多变,有顺叙、倒叙,中间或许还会有插叙、补叙等叙述方法。这就要求我们阅读时要特别关注了。第五步“挖中心主旨”,目的是针对考纲当中D层级的鉴赏评价“评价文本的主要观点和基本倾向”、“评价文本产生的社会价值和影响”和F层级的探究“探讨文本反映的人生价值和时代精神”这几个考点。第六步“析表现手法”,是从写作特点方面分析新闻的基本要求,目的是针对考纲当中C层级的分析综合“分析文本的文体基本特征和主要表现手法”、D层级的鉴赏评价“对文本的某种特色作深度的思考和判断”和 F层级的探究“对文本的某种特色作深度的思考和判断从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”这些考点。一般可以从叙述、描写、抒情、议论等表达方式,烘托、借景抒情、等文学手段,锤词炼句及比喻、拟人等种种修辞方法几个角度去考虑。但由于新闻往往运用多种表现手法,而考试时的阅读时间十分有限,因此一般宜结合新闻对象,抓其中最主要、最突出的来分析。
文言文阅读
其实大家做这个的时候是不是很纠结?感觉自己至少十六分,结果只有八九分。在这里我就讲一下翻译和断句怎么做。文化常识需要积累,无能为力。文章概括要是错了……才是真水平
一、文言文断句四法
断句是学习文言文的一项基本功,也是检查阅读文言文能力的重要手段。
正确断句总的原则是:首先要反复通读全文,弄清全篇的文意。其次在断句过程中要做到先易后难,把会断的句子先断开;对不易断开的字、句,要仔细推敲原文前后的含义、分析难句与上下文的联系,再定出每一句中的标点符号。
方法:
1
从各类虚词在句中的作用、用法找出断句的规律
(一)发语词和句首语气词等后面大多可断句。如:夫、今夫、盖、唯、且夫、哉、者等等。
(二)感叹词等后面大多可断句。如:呜呼、嗟夫、噫、噫嘻、悲夫等等。
(三)语气词后面大多可以断句。如:也、矣、乎、哉、与(欤)耳(尔),邪(耶),焉等等。
(四)关联词除“以、而、且、与”等外,其余如苟、虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、若夫、至于、已而、且夫、乃夫、于是、至若、若、故、等前面大多可以断句。
(五)表对话的字眼,如“曰”,“云”,“言”一般情况下碰到它们都要停顿,且大多用冒号顿开。
(六)“之”字出现在句中较多,有时也出现在句尾,要仔细琢磨文意,不能轻率处理。
(七)“于”、“以”作为介词时,不能单独充当句子成分,只能与后面的词或词组组成介词结构后才能充当句子成分,因此“于”、“以”后不能断句。
2
用语法知识来断句
语句总是按照一定的规则组织起来的,语法就是组词造句的规则。不通语法,自然也容易弄错句断。文言文的语法有其独特的体系,与现代汉语差别较大,断句时要注意词类活用,通假等现象,还要留心文言文的句式规则,这些句式一般都有明显标志,掌握它们可帮助我们断句。这种断句的方法称之为“语法定夺法”。
一般说来,多数句子是以动作为谓语的,活用作名词的动词是极少数,而谓语往往是构成句子的核心。
在动词前面跟动词发生意义、结构关系的名词、名词性词组、代词可能是主语;在动词后面跟动词发生意义、结构关系的词、词组不是宾语就是补语。例如:
张良尝闲从容步游下邳汜上有一父老衣褐至良所(《留侯世家》)。先抓住动词“游”往上找谁“游”?显然是“张良”(主语);下找,在何处游?是“邳汜上”(宾语),所以“上”后可断。“有”往下找是“一父老”,可断。“衣”是名词动用,“衣褐”,自然点断。“至”往上看是“父老”,下是“良所”,“良所”是“至”的宾语,自然要断开。
就成为:“张良尝闲,从容步游下邳汜上。有一父老,衣褐,至良所。”可见抓住句子的动词,在前后追问,推断,是有效的断句方法之一。
3
利用排比句、对偶句和对称句断句
古人写文章常常运用一些修辞技巧来达到句式整齐,语气连贯的效果,因此我们在阅读文言文时要注意对偶、排比、互文、顶真、层递、反复等常用文言文辞格,并以此作为断句的依据,这种方法我们姑且称为“修辞辐射法”。
例如:“天下事有难易乎?为之,则难者亦易矣;不为,则易者亦难矣。人之为学有难易乎?学之,则难者亦易矣;不学,则易者亦难矣……”(《为学》)这是典型的对偶句,断开一处,其余的就全解决了。
4
注意特殊的词汇现象
许多词语的意义已发生很大的变化,具体表现为词义的扩大、缩小、转移等,断句时,须注意这些特殊的词汇现象。例如:“洪于大义不得不死念诸君无事空与此祸可先城未败将妻子出。”这段文字写臧洪守东郡,在粮尽援绝的情况下,叫部下将士和百姓弃城逃命,断句时应注意这段话中的复音词“无事”,它是“没有必要”,“犯不上”的意思,如果误解成现代汉语的“无事生非”就很可能把句子断错。
此外,还要懂得古代文化常识,诸如年龄、称谓、纪年纪日,职官等方面的知识,这些知识也有助于我们正确断句,如例“少小”指“少年时代”,这是古人常用词语,贺知章在《回乡偶书》中就有“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”之句,懂得这点就不能将标点在“少小”之后,否则就不象话了。
总之,要点好文言文的标点,必须从上述四方面进行通盘考虑,推敲。此外,还要多读文言文,以增强语感,提高点断能力,否则难免挂万漏一。
翻译部分,一个大家都觉得不该扣分但得不到分的地方。
一,怎样识别通假字
通假,即汉字的通用和假借,这是古汉语中特有的一种语言现象。课文注解中的“×同×”都是说前一个字是后一个字的通假字,也就是说前一个字应该按后一个字的读音来读,并且要按后一个字的词义来理解意思。
从通假字使用的基本规律来看,通假字的运用非常广泛,它给我们阅读古代文学带来障碍。那么怎样识别通假字呢?不妨采用三“看”加一“证”的方法。
1.看字义。
如果一个字所带有的各个义项在句子中都讲不通的时候,就要考虑这里是否用的是通假字。王引之说:“改本字读之则怡然理顺,依借字读之,则以文害辞。”主要讲的就是这层意思。所谓“怡然理顺”的“理”就是“情理”。句子的解释与翻译都必须合乎情理。情理存在于上下文之中,同时也不能违背社会生活的一般常识。
2.看字音。
通假字既然是“声近而通”,因此,通假字与被通假字具有音通音近的联系应算是极必要的条件。这里必须注意两点:第一是不能由于今音的相同就判断两字是通假字;第二是不能由于今音的不同而不论两字是通假字。也就是说“声近而通”的“声”指的是上古音而不是今音,甚至也不能是古音。所谓“音通音近”还必须包括声母和韵母两个方面。仅用“双声”(声母相同)或仅用“迭韵”(韵母相同)来确定字的通假,往往会闹出一些笑话。
3.看字形。
通假是侧重在音通音近,与字形关系不大,但对于形声字来说,字音往往可以通过字的声符体现出来,所以分析字形结构也有助于识别通假现象,尤其是对后起的本字(即所谓“今”字)产生后仍然使用古字的通假现象的判别,更为直捷。不过,对于字形的分析,归根结底还得回到字音分析上。
4.例证。
判断通假,如果没有例证而仅仅根据音通音近还是缺乏说服力的,是不可靠的。这是由于语言文字具有社会性,古书中的通假也具有约定俗成的性质。一对通假字一般不可能仅仅由一个人在一个地方使用。反过来也就是说,通假字的使用既然不可能只在一处,那么只有根据两三处以上相同相似的情况,才能得以归纳。
解决了文言文中的一大杀器,通假字,剩下的“三宝”便是实词,虚词,句式。实词虚词请在早自习跟着辅导书背。这个没有任何窍门攻略秘籍。关于句式
本次更新课文部分来自港大中文系一个学姐的笔记本,方法部分是本人想的,后半段为了方便阅读,加大了行间距,不然看着太累眼orz
第一课时
一、判断句
1.用“者……也”表判断
“陈胜者,阳城人也。”(陈胜是阳城人)
“廉颇者,赵之良将也。”(廉颇是赵国的良将)
2.句末用“也”表判断“城北徐公,齐国之美丽者也。”(城北徐公是齐国的美丽的人)
3.用“者”表判断“(他的真名)者,中国之人。”(XXX是中国人)
4.用“为”表判断“为天下理财,不为征利。”(……不能说是设法生财)
5.用“乃”表判断“是乃狼也。”(这是狼)
文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词"是"来表示,而往往让名词或名词性短语直接充当谓语,对主语进行判断,其句式有如下几种表示法:
1.“......者,......也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”,表示提顿,有舒缓语气的作用,谓语后用“也”结句,对主语加以肯定的判断或解说。如:“陈涉者,阳城人也。”(《史记.了涉世家》)
2.“......,......也。”判断句中,有时“者”和“也”不一定同时出现,一般省略"者",只用“也”表判断。如:“操虽托名汉相,其实汉贼也。”(《资治通鉴》)
3.“......者,......。”有的判断句,只在主语后用“者”表示提顿,这种情况不常见。如:“四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父,安上纯父。”(王安石《游褒禅山记》)
4.“......者也。”在句末连用语气词“者也”,表示加强肯定语气,这时的“者”不表示提顿,只起称代作用。这种判断句,在文言文中也比较常见。如:“城北徐公,齐国之美丽者也。”(《战国策.齐策》)
5.无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志,直接由名词对名词作出判断。如:“刘备天下枭雄。”(《赤壁之战》)另外,在文言文中有时为了加强判断的语气,往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。
需要注意的是,判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词,而是指示代词,作判断句的主语,而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断,“是”在先秦古汉语中少作判断词,在汉以后作判断词则多起来。还有,肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”,都不是判断词。
判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断。
1.用“者”或“也”表判断。这是典型的文言判断形式。有用“……者,…也”的,其中“者”表停顿,“也”表判断;有单用“者”或“也”的;也有“者也”在句尾连用的。
例如:
陈胜者,阳城人也。(司马迁《陈涉世家》)
师者,所以传道受业解惑也。(韩愈《师说》)
四人者,庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,……(王安石《游褒禅山记》)
项脊轩,旧南阁子也。(归有光《项脊轩志》)
夫战,勇气也。(《左传·曹判论战》)
莲,花之君子者也。(周敦颐《爱莲说》)
2.用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。这种形式也较为多见。例如:
当立者乃公子扶苏。(司马迁《陈涉世家》)
此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》)
即今之偶然在墓者也。(张溥《五人墓碑记》)
夫六国与秦皆诸侯。(苏洵《六国论》)
3.用动词“为”“是”表判断。其中“是”表判断,要注意和用作代词的“是”的区别。例如:
故今之墓中全乎为五人也。(张溥《五人墓碑记》)
如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?(司马迁《鸿门宴》)
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。(陶渊明《桃花源记》)
巨是凡人,偏在远郡,行将为人所并。(司马光《赤壁之战》)
石之铿然有声者,所在皆是也。(代词,这样)(苏轼《石钟山记》)
同行十二年,不知木兰是女郎。(《木兰诗》)
4.用否定副词“非”等表示否定的判断。例如:
六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦(苏洵《六国论》)
城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也……(《孟子·得道多助,失道寡助》
5.直接表示判断。既不用判断词,也不用语气词,通过语意直接表示判断。例如:
刘备天下条雄。(司马光《赤壁之战》)
刘豫州王室之胃。(同上)
第二课时
二、被动句
所谓被动,是指主语与位于之间的关系是被动关系,也就是说,主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者,而不是主动者、实施者。
1.用“为”表被动“身死人手,为天下笑者。”(……被天下人嘲笑)
2.用“被”表被动“忠而被谤,能无怨乎?”(忠心却被别人诽谤,能不怨恨吗?)
3.用“见”表被动“……徒见欺”(……白白地被欺骗)
4.用“于”表被动“受制于人”(被人控制)“不能容于远近。”(不能被邻里所容)
被动句总结文言文中,被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者,受事者,而不是主动者,施事者。在古汉语中,在古汉语中,被动句主要有两大类型:一是在标志的被动句,即借助一些被动词来表示,二是无标志的被动句,又叫意念被动句。
1.有标志的被动句,大体有以下几种形式:
⑴动词后用介词“于”表被动,“于”起介绍引进动作行为的主动者的作用。如:“故内惑于郑袖,外欺于张仪。”(《史记.屈原列传》)这里“惑”、“欺”的动作是由“于”后的“郑袖”、“张仪”发出来的。
⑵有时也在介词“于”或动词前加“受”,形成“受......于......。”的形式表被动。如:“吾不能举金吴之地,十万之从,受制于人。”(《资治通鉴》)
⑶用“见”、“于”,“见......于......。”表被动。如:“秦城恐不可得,徒见欺。”(《史记.廉颇蔺相如列传》)“臣诚恐见欺于王而负赵。”(同上)“暴见于王。”(《孟子.梁惠王下》)
“见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近,如:“冀君实或见怒也。”(《答司马谏议书》)这里的“见”不表被动,它是放丰动词前,表示对自己怎么样的客气说法,像现代汉语中的“见谅”等那为此种用法。用“为”,“为......所.....。”表被动。如:“(巨)偏在远郡,行将为人所并。”(《资治通鉴》)
⑷用“被”表被动。如:“予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望。”(张溥《五人墓碑记》)
2.无标志的被动句,这种情况是指没有被动词的被动句。如:“荆州之民附操者,逼兵势耳。”(《资治通鉴》)这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。
被动句是表示被动意义的句子。文言中,常常借助一些介词表示被动。
1.用介词“于”“受……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。例如:
则今之高爵显位,一旦抵罪,或脱身以逃,不能容于远近。(张溥《五人墓碑记》)
六艺经传皆通习之,不拘于时,学于余。(韩愈《师说》)
吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。(司马光《赤壁之战》)
2.用“为”“为……所……”(“为”引出动作的主动者)或“……为所……”表被动。
例如
及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,天下笑。(欧阳修《伶官传序》)
吴广素爱人,士卒多为用者。(司马迁《陈涉世家》)
今不速往,恐为操所先。(司马光《赤壁之战》)
有如此之势,而为秦人积威之所劫。(苏洵《六国论》)
不者,若属皆且为所虏。(司马迁《鸿门宴》)
3.用“见”“见……于……”表被动(“于”引出动作的主动者)。例如:
动见瞻观,何时易乎?(曹丕《与吴质书》)
吾长见笑于大方之家。(《庄子·秋水》)
4.用介词“被”表被动。例如:
予犹记周公之被逮。(张溥《五人墓碑记》)
参佐无不被系束。(《世说新语·桓南郡好猎》)
5.动词本身表被动。这是意念上的被动句,需要根据上下文来判别。例如:
蔓草犹不可除,况君之宠弟乎?(《左传·郑伯克段于鄢》)
傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,……(《孟子·生于忧患,死于安乐》
第三课时
三、省略句
1.主语的省略
例如:(1)承前省。如:永州之野产异蛇,(是蛇)黑质而白章;(蛇)触草木,草木尽死;(蛇)以啮人,(人)无御之者。[承前省主语]
蹇叔之子与师,哭而送之。(《淆之战》)
(2)承后省。如:“沛公谓张良曰:‘(公)度我至军中,公乃入。’”七月在野,八月在宇,九月在户。十月蟋蟀,入我床下。(《诗经?七月》)
(3)自述省。如:“(予)爱是溪,(予)得其尤绝者家焉。”
(4)对话省。如:“(孟子)曰:‘独乐乐,与人乐乐,孰乐?’(王)曰:‘不若与人。’”
2.谓语的省略
例如“夫战,勇气也。一鼓作气,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭……。
3.修饰语和中心词的省略。如:
吾妻之美我者,私我也;(吾
)妾之美我者,畏我也;(吾)客之美我者,欲有求于我也。[修饰语的省略]
行一不义(事),杀一无罪(人),而得天下,不为也。[中心词的省略]
3.宾语与兼语的省略。文言文不但常省略动词宾语,也常省略兼语结构中的兼语。如:
(赵括)尝与其父言兵事,(赵)奢不能难(之),然不谓(之)善。
杞子自郑使(人)告于秦。
郑穆公使(人)视客馆。
屠惧,投(之)以骨。(《狼》)
4.介词和介词宾语的省略。如:
死马且买之(以)五百金,况生马乎?
臣与将军戮力而攻秦,将军战(于)河南,臣战(于)河北。
试与他虫斗,(他)虫尽靡。又试之(以)鸡,果如臣言。
此人一一为(之)具言所闻
旦日,客从外来,与(其)坐谈。(《邹忌讽齐王讷谏》)
5.分句的省略。如:
然力足以至焉,(而未至,)于人为可讥,而在己为有悔。
骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,(亦可致远),功在不舍
古今汉语都有成分省略,但又有所不同。这不同又表现在两方面:一是古汉语中省略的情况更多,二是现代汉语习惯上不能省的古汉语也可省。
省略句总结
句子成分的省略,在文言文和现代汉语中都有,不过,文言文中的活力句更普遍。常见的有以下几种情形:
1.省略主语有承前面的主语省略,有呼应下文省略,在对话中也常常省略主语。文言文中的第三称代词“之”、“其”不能作主语,也是文言文中主语多省略的原因之一。如:“自吾氏三世居是乡,积于今六十年矣,而乡邻之日蹙。殚其地之出,竭其庐之入,号呼而转徒,饥渴而顿踣,触风雨,犯寒暑,呼嘘毒疠,往往而死者相藉也。”有时一个复句或一段话中多处省略主语,这些主语并不一贯,即所指不是同一对象,在阅读和翻译时要注意。如:“见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。”(《桃花源记》)在翻译成现代汉语时,省略的主语要补充出来。
2.省略谓语为主是句子里最重要的成分,一般是不能省略的。但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。如:“择其善者而从之,其不善者而改之。”(《论语》六则)后一分句省略了谓语“择”。在译成现代汉语时,被省略的为主要补充出来。
3.省略宾语宾语的省略有两种情况:省略动词的宾语和省略介词的宾语。如:“以相如功大,拜为上卿。”(《廉颇蔺相如列传》)这句话就省略了动词谓语“拜”的宾语“之”又如:“竖子不足与谋!”(《鸿门宴》)这句话中省略了介词“与”的宾语“之”。在文言文中,介词“以”、“为”、“与”的宾语"之"往承上文省略。在译成现代汉语时,省略了的动词宾语或介词宾语要补充出来。
4.省略介词在文言文中,介词“于”和“以”常被省略。如:“后数日驿至,果地震陇西。”(《张衡传》)句中省略了介词“于”。又如:“赐之彘肩。”(《鸿门宴》)句中省略了介词“以”。泽为现代汉语时,省略了的介词也要补充出来。
第四课时
四、倒装句(宾语前置;状语后置;定语后置;主语后置)
(一)、宾语前置
1.否定句中代词宾语前置
这类宾语前置,要具备两个条件:一是宾语必须是代词;二是必须是否定句,由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。在这种情况下,代词宾语要放在动词之前和否定词之后。例如:
《硕鼠》:“三岁贯汝,莫我肯顾。”“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。
忌不自信《邹忌讽齐王纳谏》〈战国策〉
然而不王者,未之有也。《寡人之于国也》〈孟子〉
句读之不知,惑之不解,或师焉,或不(否)焉。(之,宾语提前的标志)《师说》
古之人不余欺也!《石钟山记》苏轼
不吾知其亦已兮,苟(只要)余情其信芳(美好)。《离骚》屈原
东望愁泣,若不自胜。《柳毅传》李朝威
见大王爱女牧羊于野,所(代词,“之人”)不忍视。《柳毅传》李朝威
是以后世无传焉,臣未之闻也。《齐桓晋文之事》〈孟子〉
保民而王,莫之能御也。《齐桓晋文之事》〈孟子〉
而良人未之知也。《齐人有一妻一妾》〈孟子〉
2.疑问句中代词宾语前置
文言文中用疑问代词“谁”、“何”、“奚”、“安”等做宾语时往往放在动词的前面。
例如:《鸿门宴》:“良问曰:‘大王来何操?’”“何操”应理解为“操何”
吾孰与徐公美?《邹忌讽齐王纳谏》〈战国策〉
以五十步笑百步,则何如?《寡人之于国也》〈孟子〉
彼且奚适也?《逍遥游》〈庄子〉
彼且恶(何)乎待哉?《逍遥游》〈庄子〉
沛公安在?《鸿门宴》〈史记〉
夫晋,何厌之有?(之,宾语提前的标志)《烛之武退秦师》〈左传〉
吾实为之,其又何尤(怨)?《祭十二郎文》韩愈
洞庭君安在哉?《柳毅传》李朝威
无情郎安在?《柳毅传》李朝威
3.介词宾语提前:在现代汉语中,介词后面跟着宾语,组成介宾结构,用来修饰动词谓语。在文言文中,介词宾语往往置与介词之前,形成一种倒置的现象。例如:
《岳阳楼记》:“臆!微斯人吾谁与归?”“谁与归”应理解为“与谁归”。
一旦山陵崩,长安君何以自托于赵?《触龙说赵太后》〈战国策〉
不为者与不能者之形(情形),何以异?《齐桓晋文之事》〈孟子〉
吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也?何以能田(畋)猎也?《庄暴见孟子》〈孟子〉
不然,籍何以至此?《鸿门宴》〈史记〉
余是以记之。《石钟山记》苏轼
将子无怒,秋以为期。《卫风?氓》〈诗经〉
是以区区不能废远。《陈情表》李密
是以君子远庖厨也。《齐桓晋文之事》〈孟子〉
奚以知其然也?《逍遥游》〈庄子〉
4.特殊结构:用"之"、"是"将宾语提前。
前世不同教,何古之法?(效法哪一个古代)
宋何罪之有?(宋国有什么罪过?)
惟命是听(成语)惟利是图(成语)
惟马首是瞻《冯婉贞》
惟兄嫂是依《祭十二郎文》韩愈
惟你是问。
5.普通宾语前置
在一般性的宾语前置中,大家要注意语感。
宾语前置总结
文言文中,动词或介词的宾语,一般置于动词或介词之后,但在一定条件下,宾语会前置,其条件是:
第一、疑问句中,疑问代词作宾语,宾语前置。这类句子,介词的宾语也是前置的。如:“沛公安在?”(《史记.项羽本记》)这种类型的句子关键是作宾语的疑问代词(像:谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等)。值得注意的是,介词“以”的宾语比较活跃,即使不是疑问代词,也可以前置。如:“余是以记之,以俟观人风者得焉。”(柳宗元《捕蛇者说》)其中的“是”是一般代词,但也前置了。
第二、文言否定句中,代词作宾语,宾语前置。这类句子有两点要注意,一是否定句(一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定词);二是代词作宾语。如:“时人莫之许也。”(陈寿《三国志.诸葛亮传》)正常语序应该是“时人莫许之也。”
第三、用“之”或“是”把宾语提前取动词前,以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志,没有什么实在意义。如:“句读之不知,惑之不解。”(韩愈《师说》)有时,还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯”,构成“唯......是......”的格式。如:“唯利是图”、“唯命是从”等。
第四、介词宾语前置的情况除了第一种情况外,还有一种情况,就是方位词、时间词作宾语时,有时也前置;例如:“业文南向坐。”(《史记.项羽本记》)意思是“业文面向南坐。”
第五课时
(二)定语后置:
在古汉语中将定语移置在中心词之后的现象。定语后置一般有三种情况:
1.中心词+定语+者或中心词+之+定语+者
楚人有涉江者。(《察今》)
石之铿然有声者,所在皆是也。(《石钟山记》)
大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤?《五人墓碑记》张溥
遂率子孙荷担者三夫。《愚公移山》〈列子〉
2.中心词+之+形容词(定语)
蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。(《劝学》)
带长铗之陆离兮,冠切云之崔嵬。(《涉江》)
四海之大,有几人欤?
3.中心词+数量词(定语)
马之千里者,一食或尽粟一石。(《马说》)
我持白璧一双,欲献项王;玉斗一双,欲与亚父。(《鸿门宴》)
(三)状语后置:
现代汉语中状语置于谓语之前,若置于位于之后便是补语。但在文言文中,处于补语的成分往往要以状语来理解。例如:
《鸿门宴》:“将军战河北,臣战河南。”“战河南”即“战(于)河南”,应理解为“于河南战”。《促织》:“覆之以掌”即“以掌覆之”应理解为“用手掌覆盖(蟋蟀)”。
另外,还有定语置于中心词之后,修饰名词的量词放在名词之后等特殊现象。
五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣《寡人之于国也》〈孟子〉
谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者可以不负戴于道路也《寡人之于国也》〈孟子〉
举所佩玉抉以示之者三。《鸿门宴》〈史记〉
若亡郑而有益于君,敢以烦执事。《烛之武退秦师》〈左传〉
虽董之以严刑,振(震)之以威怒《谏太宗十思疏》魏征
孰与君少长?——与君孰少长?《鸿门宴》〈史记〉
青,取之于蓝,而青于蓝。《劝学》〈荀子〉
君子博学而日参省乎己。《劝学》〈荀子〉
生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之。《师说》韩愈
为坛而盟,祭以尉首。《陈涉世家》〈史记〉
静女其姝,俟我于城隅。《邶风?静女》〈诗经〉
况吾与子渔樵于江渚之上。《赤壁赋》苏轼
相与枕藉乎舟中,不知东方之既白。《赤壁赋》苏轼
柱以白壁,砌以青玉,床以珊瑚,帘以水晶。《柳毅传》李朝威
命坐于灵虚之下。《柳毅传》李朝威
第六课时
(四)主语后置:
为了强调谓语,有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。如,“甚矣,汝之不惠(慧)!”(《愚公移山》)另外,还有定语置于中心词之后,修饰名词的量词放在名词之后等特殊现象。例如:
甚矣,汝之不惠(慧)。《愚公移山》〈列子〉
甚矣,乌纱之横,皂隶之俗哉!《虎丘记》袁宏道
快哉此风!(宋玉《风赋》)
“美哉,我少年中国。
五、固定句式
吾孰与徐公美?——孰与,与…比怎么样《邹忌讽齐王纳谏》〈战国策〉
日食饮得无衰乎?——得无,该不会,表揣测的疑问词《触龙说赵太后》〈战国策〉
反复自念,得无教我猎虫所耶?——得无,该不会,表揣测的疑问词《促织》蒲松龄
求,无乃尔是过与(同“欤”,语气词)——无乃…与?恐怕…吧
《季氏将伐颛臾》〈论语〉
是社稷之臣也,何以伐为?——何(以)…为,表反问的句式,为什么要…呢
《季氏将伐颛臾》〈论语〉
故不积跬步,无以致千里;不积小流,无以致江海。——无以,没有用来…的(办法)
《劝学》〈荀子〉
奚以之九万里而南为?——奚以…为,哪里用得着…呢,表反问《逍遥游》〈庄子〉
山峦为晴雪所洗。——为…所…,表示被动关系《谏太宗十思疏》魏征(课后题)
今日见辱问于长者。——见…于…,表被动的固定格式《柳毅传》李朝威
“他人之心,予忖度之。”——夫子之谓也。
闻道百,以为莫己若者,我之谓也。(《庄子?秋水》)
——…之谓也,…说的就是…《齐桓晋文之事》〈孟子〉
不亦……乎相当于“不是……吗”
以为、以……为……意思是以为、认为、把……当作、用……做……。例如:
而陋者乃以斧斤考击而求之,自以为得其实。(《石钟山记》)
至丹以荆轲为计,始速祸焉。(《六国论》)
如……何相当于“对……该怎么办”
唯……是“是”无意,起宾语提前作用;“唯”表示对象的唯一性
岂……哉(乎)、独……哉意思是难道……吗例如:
赵岂敢留璧而得罪于大王乎?
王侯将相宁有种乎!(《陈涉世家》)与其……孰若……、与其……宁……可译为与其……不如(宁可)……
与其坐而待亡,孰若起而拯之。(《鸿门宴》)
与人刃我,宁自刃。(《鲁仲连传》)
与其……宁……相当于“与其……宁可……”
⑴"如……何"、"奈……何"、"若……何"。这是三个同义的说法。意思是"把……怎么样"、"对……怎么办"或"怎么对付(处置、安顿)……"。例如:
如太行、王屋何?(如何处理太行、王屋这两座大山呢?)
奈并累若属何?(把你们一起连累了可怎么办呢?)
虞兮虞兮奈若何?(虞啊虞啊我拿你怎么办呢?)
⑵"……孰与……"、"……何如……"。这两种说法都是询问比较的结果,用法相同。
公之视廉将军孰与秦王?(你们看廉将军和秦王相比,谁更厉害?)
吾孰与城北徐公美?(我和城北徐公相比,谁更美?)
汝意谓长安何如日远?(长安和太阳相比,哪一个离得更远?)
"孰与"、"何如"还可以用来询问利害得失,或表示抉择取舍。
救赵孰与勿救?(救赵与不救赵哪个有利?)
惟坐待亡,孰与伐之?(与其坐而待毙,哪如起而进攻他们?)
岭南梅开早,何如北地春?
与"孰与"、"何如"这种用法相同的还有"孰若"、"孰如"、"何若"等。
⑶"不亦……乎?"可译为:"不……吗?","难道不……吗?"
学而时习之,不亦乐乎?
有过不罪,无功受赏,虽亡,不亦可乎?
⑷"何(奚、曷)以(用)……为""何以为""何……为"。这是三个同义的说法,可译为"哪里用得着……呢?"、"还要……干什么呢?"
吾有车而使人不敢借,何以车为?
世方乱,安以富为?
上岸击贼,洗足入船,何用坞为?
胜自磨剑,人问曰:"何以为?"(磨剑干什么呢?)
如今人方为刀俎,我为鱼肉,何辞为?
吾英王,奚跪为?(我是英王,为什么要给你下跪呢?)
⑸"何……之为"。这个格式的意思是"还算得上……"、"还谈得上什么……"、"还说什么……"。
秦不哀吾丧而伐吾同姓,秦则无礼,何施之为?(还谈得上什么恩惠呢?)
国仇未报,何以家为?
何以名为?臣夫桑下之饿人也?
⑹"得无"、"无乃"。"得无"又写作"得毋"、"得微"、"得非"等,意思是"该不会"、"莫不是"、"只怕是"、"岂不是"、"莫非"等。
得无教我猎虫所耶?
日饮食得无衰乎?
得毋有病乎?
"无乃"又写作"毋乃"、"非乃"、"不乃",意思是"岂不是"、"莫非是"、"恐怕要"等。
求,无乃尔是过欤?(恐怕要责备你吧?)
师劳力竭,远主备之,无乃不可乎?(恐怕不可以吧?)
今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎?(岂不是晚了点吗?)
固定句式总结
固定格式也叫固定结构,或者凝固结构。它的语法特点就是由一些不同词性的词凝结在一起,固定成为一种句法格式,表达一种新的语法意义,世代沿用,约定俗成,经久不变。它的分类可按表达语气的种类分为四种:
第一种:表陈述语气常用的有:有以(有......用来)、无以(没有......用来)、有所(有.....的)、无所(没有......的)、比及(等到......的时候)、为......所。
第二种:表疑问语气常用的有:奈何(怎么办)、何如(怎么样)、如......休(把......怎么样)、得无......耶(大概......吧、恐怕......吧)等。
第三种:表感叹语气常用的有:何其(多么)、一何(何等、多么)、何......之(怎么......这样啊)等。
第四种:表反问语气常用的有:无乃......乎(恐怕、只怕)、不亦......乎(不是......吗)、得无......乎(难道......吗)、孰与、孰若(跟......相......)何......为(为什么......呢
诗歌鉴赏,又是一大拉分项
一、关注题干中提供的朝代信息
试卷中的题干表述形式往往是“阅读下面这首(朝代)诗(可能很多人没注意过!),完成XXX题。”
开拓诗歌的题材领域,创建清新刚健的风格成为诗人的追求。盛唐时期,唐帝国达到了繁荣昌盛的顶峰,一方面小康人家,一方开疆拓土,清秀的山水田园诗派和豪迈的边塞诗派应运而生。中唐时期,直面现实,兴利除弊,诗人仍然向往盛唐的强大。晚唐时期,兴国无望,诗人哀伤的情绪笼罩诗坛。
试题中诗歌的作者,大多出自唐朝,知名度也比较高,学生一般不会陌生,所以对唐朝的历史一定要了解清楚,其他朝代的国家势力、民族矛盾等也应有所了解。了解朝代乃至某一时期的特点,就对诗歌的总体风格有了一个宏观上的了解,解答诗人的思想感情就有了一定的基础。
二、关注诗歌的题目
有相当数量的学生,看到一首诗歌后,马上就其诗句进行分析,根本不去关注诗歌的题目,结果往往答非所问。
如:《春夜洛城闻笛》(唐·李白)“谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。”诗后问题是:诗中“折柳”的寓意是什么?如果我们关注了题目中的“闻笛”,再加上第三句中的“闻”字,肯定会明白“闻”的对象——“折柳”是一种曲子名。再联想到“柳”与“留”的谐音关系,“折柳”的“惜别怀远”之意就会十分明了,如此,本诗所抒发的思乡之情也就不言而喻了。《近试上张水部》(唐·朱庆余)“洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无?”诗后的问题是:本诗抒发了怎样的思想感情?运用了怎样的表现手法?如果我们不关注诗歌的题目,只是关注闺中琐事,那回答恐怕就差之千里了吧!同时本诗运用“比喻现意”的表现技巧也就无从谈起!
《观书有感》(宋·朱熹)“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。”
诗后的问题是:这首诗采用了怎样的表现手法?表达了怎样的“理趣”?
如果只看诗句,无视题目,就无法正确回答采用了何种表现手法,“理趣”更是无从谈起。
三、尽可能全面的了解作者
对于中学课本中出现过的作者,在试卷中不会给予解释。而对于比较陌生的诗人,在诗句之后、问题之前会给予注解。注解有的简单,有的较为详细。较为详细的除了诗人的经历外,一般都附带出该诗的写作背景。这对把握整首诗的内涵以及表现手法都有很大的帮助。
如《病牛》“耕犁千亩实千箱,力尽筋疲谁复伤?但得众生皆得饱,不辞羸病卧残阳。”(宋·李纲)对于作者李纲,学生较为陌生。在诗句之后,做如下注释:李纲,官至宰相,由于反对媾和,力主抗金,并亲自率兵收复失地,终为投降派谗臣所排挤,为相七十天即“谪居武昌”。这些注释使得我们对诗歌的鉴赏变得容易的多了:运用比兴和拟人的手法,抒发先忧后乐的襟怀抱负以及乐观、高旷的胸怀。
四、解读诗句的具体含义
解读诗句的具体含义就是首先要读懂诗句本身的意思,然后再进行想象与联想等精神上的再创造,使之在脑海中形成立体的形象。
1.注意词类活用、语序颠倒等语法现象
由于诗歌高度概括的特点,诗人在选择字词时力求达到以少胜多的效果,在加上音节平仄的要求,词类活用、次序颠倒的现象较为普遍。这些语法现象往往影响对诗句本身意义的理解。
词类活用:如“山光悦鸟性,潭影空人心。”(唐朝常建《题破山后禅院》)二句中的“悦”“空”字,都是使动用法。“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”(宋朝晏殊《蝶恋花》)中的“凋”字,也是使动用法。“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。”(战国屈原《离骚》)中的“哀”字,是为动用法。
语序颠倒:如“泉声咽危石,日色冷青松”(王维《过香积寺》)二句的语序应为“泉(遇)危石(而)声咽,日(透)青松(而)色冷。”;“多情应笑我,早生华发。”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的正确语序是“应笑我多情”;“四十三年,望中犹记,烽火扬州路”(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)的正确语序是“望中犹记,四十三年,扬州路烽火。”;“竹喧归浣女,莲动下渔舟。”(唐朝王维《山居秋暝》)的正确语序是“浣女归喧(于)竹,渔舟下(而)莲动。”等等。
2.关注诗歌中意象的文化积淀在我国诗歌中,有许多意象由于具有相对稳定的感情色彩,诗人们往往用它们表现相似或相通的感情。如:“月亮”是思念家乡、亲人的寄托物。“露从今夜白,月是故乡明。”(杜甫《月夜忆舍弟》)、“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。”(王建《十五夜望寄杜郎中》)等诗句都是表现月圆之夜人们共有的怀人思乡的心绪。“菊花”成为坚强的品格、清高的气质的象征。“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。”(屈原《离骚》)、“秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。”(元稹《菊花》)等表达了诗人们对坚贞、高洁品格的追求。“梧桐”成为凄凉悲伤的象征。“一叶叶,一声声,空阶滴到明”(唐人温庭筠《更漏子》)、“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴”(李清照《声声慢》)。“寒蝉”成为悲凉的同义词。“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。”(宋朝柳永《雨霖铃》)。“鸿雁”成了游子思乡怀亲和羁旅伤感的参照物。“人归落雁后,思发在花前。”(隋朝薛道衡《人日思归》)、“星辰冷落碧潭水,鸿雁悲鸣红蓼风”(宋人戴复古《月夜舟中》)等。“禾黍”也常用来表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情(见姜夔《扬州慢》注释)。还有平平常常的“橘树”,因屈原的“后皇嘉树,橘徕服兮。受命不迁,生南国兮”的吟咏而成为矢志不渝、砥砺志节的榜样;普普通通的“柳树”,因贺知章的“碧玉妆成一树高”的咏叹而使人想起古代美人婷婷袅袅的风姿,从而成为丰容盛鬋年华的美人的化身;就连人们餐桌上的“莲藕”,也因周敦颐的“出淤泥而不染”而成为高洁人格的象征。还有高山、大海、兰草、木叶;还有流水、落日、飞雨、鸣蝉等等。
这种万物因古诗文的附丽而成为某种精神象征的现象,就是一种文化现象。我们解读诗歌语句时一定要关注我们的文化习惯。这样才能够准确的理解作者的思想感情。
但也有的时候,诗人把它组织在不同的意象体系里使之表现不同的甚至相反的感情。如“梅”这一意象,表现的感情不尽一致。“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。”(王安石《梅花》)赞美了“梅花”除了具有“雪”一般的高洁外,还赞美在严寒中播送出暗香的美德。而“零落成泥碾作尘,只有香如故。”(陆游《卜算子·咏梅》)赞美了“梅花”虽遭摧残人痴心不改的精神。这正是诗人矢志不移、坚持理想的高尚品质的写照。而“一朵忽先变,百花皆后香。欲传春信息,不怕雪埋葬”(宋朝陈亮《梅花》)则赞美“梅花”香在百花之先,不与百花争艳的高洁品德。
3.注意引用或化用典故
诗歌引用或活用典故也是较为普遍的现象,这也是诗歌高度概括、精练的特点所决定的。
A.正面用典
唐朝刘禹锡的《乌衣巷》:“朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。”其中的“朱雀桥边”“乌衣巷口”“王谢堂”都运用了典故:朱雀桥、乌衣巷、都是金陵城中秦淮河一带的地名,东晋豪门世族居住此地。王、谢指东晋宰相王导、谢安。了解了这些典故,再加上斜阳野草、燕子归来的烘托,就能较为准确的把握住诗中寄托的兴亡之叹。唐朝李商隐的《锦瑟》:“庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。”(语文第三册)句句用典。
B.反面用典
试题中对所用的较为陌生的典故一般都会作一解释。需要注意的是虽然正面使用典故的情况较多,但也有反面使用典故的现象。
如:《商歌》(宋·罗与之)“东风漫天地,贫家独无春。负薪花下过,燕语似讥人。”“商”是我国古代音乐中的一个调值,象征萧瑟的秋天,所以“商歌”属秋。可是罗与之的《商歌》讲的却是春天里的事情。作者的用意很明白:春,对于贫苦人家来说,无异于秋天的萧瑟凄凉。“反用典故”在诗歌鉴赏过程中要特别小心。
4.注意调动必要的生活常识积累
宋朝赵师秀的《约客》“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。”如果我们没有“黄梅时节”雨水多达一个月的常识,怎会体会到约客下棋来打发时光的无奈,更怎会想象出作者只好一个人伴着油灯、无聊地敲着棋子的寂寞心情。唐朝刘禹锡的《乌衣巷》:“朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。”如果我们没有燕子在同一个巢穴居住的生活常识,恐怕就会怪罪燕子的朝三暮四了吧,如此,兴亡之叹将从何谈起!
五、合理地补充、想象
解读诗歌语句的同时,还有调动联想、想象等一些思维活动,完成由纸上的汉字到脑海中的画面的过渡,以便揣度在这种情境之中,会有怎样的思想感情。如:《临安春雨初霁》(宋·陆游)“世味年来薄似纱,谁令骑马客京华?小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家。”通过“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶”的诗句,我们完全可以想象到诗人“听春雨”,“闲作草”“戏分茶”等一些动作,还可以想象到诗人愁容满面,思绪烦乱,独坐窗前,思国家前程之渺茫,想个人仕途之不畅,进而来体会作者不安的心情和绵绵的羁旅之愁,以及对官场生活的厌倦、对田园生活的向往。
六、总结明了诗人的思想感情
经过以上步骤的鉴赏,无论诗歌后面的问题中有没有要求回答“抒发了诗人怎样的思想感情”之类的内容,明了诗人的“思想感情”的这一步骤也是必不可少的。这不仅仅是因为它牵涉到鉴赏诗歌有关写作技巧的问题,还因为它是诗歌的“根”与”本”。七、关注所设问题的具体指向
由于命题者考虑到学生对某一作者比较陌生,又不可能在注释中进行解释,因为那样试题的难度就没有了,所以,命题者在设置鉴赏试题时往往带有一定的暗示性、指向性,如果没有注意到这一点而是依据诗句本身来解读、领会作者的思想感情,就有可能失之偏颇。
如:阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
淮上渔者
郑谷
白头波上白头翁,家逐船移江浦风。
一尺鲈鱼新钓得,儿孙吹火荻花中。
问题:透过诗中渔家欢乐的表象,你能体会到些什么?
分析:该问题中的”表象”二字就极具暗示性,它确定了答案的指向是”欢乐的表象”的相反面(也就是”不欢乐”)。试想:白头老人,以船为家,风波浪中,打鱼为生,除此之外,家产尽无,虽钓得新鱼,煮鱼为食,然被生活所逼的无奈,也跃然纸上。诗人以此入诗,表现的是渔者生活的艰辛,表达的是对渔者深深的同情、哀伤。
答案:体会到了渔家生活的艰辛,作者对渔者的深切同情。
再如:阅读下面一首宋词,然后回答问题。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处?
我报路长嗟日暮,学诗漫有惊人句。九万里风鹏正举,风休住,蓬舟吹取三山去。
问题:①李清照是一位婉约女词人。《渔家傲》整首词都是写,显示出风格。
②这首词表达了作者思想感情?
分析:问题①中已明确指出”李清照是一位婉约女词人”,后面要求回答”显示出何种风格”,那答案肯定不是”婉约”风格,因为,如果答案是”婉约风格”的话,那这个设置这个问题还有什么意义!故命题者在暗示你,答案应该是”婉约”的相反面——豪放。
答案:①梦境;豪放。
②对光明、自由生活的渴望之情。
八、既要”会于心”,又要”达于言”
通过以上鉴赏过程的实施,可以说诗歌鉴赏的两个方面——思想感情、表现手法的内容已经成竹在胸了。然而,如何将头脑中的东西变成文字书写在试卷之上,还要斟酌一番。
1.紧扣问题做答,忌讳答非所问
解答”问答类”的试题,总体要求是”紧扣问题做答”,怎么问,就怎么答;问什么,就答什么。不拐弯摸角,不罗罗嗦嗦,要一步到位。
送元二使安西
唐朝王维
渭城朝雨浥清晨,客舍青青柳色新。
劝君更进一杯酒,西出阳关无故人。
问题:从内容上看,这首诗写的是。从抒情手法上看,这首诗用的是
答案:送别;直接抒情(直抒胸臆)。
秋词
唐朝刘禹锡
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春潮。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
问题:
一、二两句表露了刘禹锡怎样的心境?是用什么技巧表现的?
答案:乐观豁达的心境。将古人的悲秋与自己的颂秋对比。
2.明确陈述的顺序
解答”综述类”的试题,要注意采用合理的陈述的顺序。常见的结构形式有:先概括,后具体;先具体,后概括。概括就是用一个肯定判断句来表明自己的观点。具体就是围绕自己的观点,用自己的语言把对诗句的感悟表达出来,它是较为详细的阐述。
春兴
唐朝武元衡
杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
问题:”春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。”这两句诗想象新奇,意境美妙。你认为诗句中哪两个字富有表现力?试作具体分析。
答案:”吹”和”逐”都很富有表现力。(概括)它使人联想到那和煦的春风善解人意,竟吹发了诗人一夜悠悠思乡之梦,而思乡之梦又随着春风的踪迹,飘至魂牵梦绕的故乡。(具体)春雨
宋朝周邦彦
耕人扶耒语林丘,花外时时落一鸥。
欲验春来多少雨?野塘漫水可回舟。
问题:这首诗表达了怎样的思想感情?
答案:诗的一二两句写耕人在雨中话土地的墒情,话”好雨知时节”,写鸥鸟的因雨来在水上嬉戏的欢跃(具体),充分表现了诗人对春雨来临的喜悦之情(概括)。
3.明确高考答案的特点
多分析、研究近几年来的高考诗歌鉴赏试题的答案的表述方式,领会把握其中的语言特点(包括风格、句式)。
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本版本修订日期 2019-08-12 生效日期 2019-08-12
版本 生效日期 变更内容 编制人
V1.0 2020-01-01 初稿编写完成 xx
说明编写这份概要设计说明书的目的,指出预期的读者。(对于由多个子系统构成的系统,可以根据需要针对子系统编写单独的软件概要设计说明)
说明:
待开发软件系统的名称;列出此项目的任务提出者、开发者、用户以及将运行该软件的位置;列出本文件中用到的专门术语的定义和外文首字母组词的原词组。
列出有关的参考文件,如:
本项目的经核准的计划任务书或合同,上级机关的批文;属于本项目的其他已编制文件;本文件中各处引用的文件、资料,包括所要用到的软件开发标准、专业技术标准。列出这些文件的标题、文件编号、发表日期、出版单位和来源。说明对本系统的主要的输入输出项目、处理的功能性能要求。可以引用软件规格说明文档以避免重复。
简要地说明对本系统的运行环境(包括硬件环境和支持环境)的规定。
说明本系统设计的系统构思。
说明本系统设计采用的关键技术和主要算法。
简要说明本系统实现中的最主要的数据结构。
以图表的形式说明本系统的系统元素(各层模块、子模块、公用模块等)的划分,扼要说明各系统元素的标识和功能,分层次说明各系统元素之间的关系。
用流程图的方式说明本系统的主要控制流程和处理流程。
根据需要,用数据流程图说明本系统的主要数据及其流转过程,并说明流转过程中的处理动作。
说明各项功能需求的实现同各模块的分配关系。要与软件规格说明中的功能编号相一致。
说明在概要设计过程中尚未解决而设计者认为在系统完成之前必须解决的各个问题。
说明本系统同外界的所有接口设计。包括本系统与硬件之间的接口设计、本系统与各支持软件之间的接口设计、对外提供的接口服务的设计。
说明本系统之内的各个系统元素之间的接口的安排。
通过设计落实在软件规格说明中的各种性能及质量属性规定。
说明本系统内所使用的数据结构设计要点及与程序模块间的关系。对数据库表的设计一般以另文方式(数据库设计说明)给出。
是否全面考虑了软件需求规格说明文档的功能需求; 所述功能名称及编号与软件需求规格说明文档是否一致; 总体结构是否清晰合理; 是否包括对外提供的接口服务的形式化表述和设计内容; 数据结构设计内容的全面性及合理性;
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一、字母
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a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
二、 字
1、组词。(形近字和同音字)
么(什么) 无(无法) 高(高兴)
公(公共) 元(一元) 亮(明亮)
跟(跟着) 以(以后) 问(问好)
很(很好) 队(中队) 间(时间)
各(各种) 气(生气) 千(一千)
名(名字) 汽(汽水) 干(干净)
汽(汽水) 为(因为) 桃(桃子)
吃(吃草) 办(办法) 跳(跳高)
对(对面) 象(大象) 找(找到)
队(大队) 像(好像) 我(我的)
坐(坐下) 看(看见) 有(有无)
座(座位) 着(着急) 友(朋友)
请(请进) 主(公主) 妈(妈妈)
情(亲情) 主(公主) 蚂(蚂蚁)
话(说话) 处(到处) 秀(秀气)
活(生活) 外(外面) 香(香水)
见(听见) 吓(吓人) 写(写字)
贝(宝贝) 虾(河虾) 军(军人)
2、一字开花。(一字组多词)
爱 (爱人)(亲爱)(爱情)(可爱)(热爱)(友爱)
园 (公园)(菜园)(果园)(花园)(桃园)
乡 (家乡)(老乡)(乡亲)(乡情)(乡下)
地 (土地)(大地)(田地)(种地)(天地)
情 (亲情)(友情)(爱情)(热情)(情意)
名 (有名)(出名)(名字)(成名)(名气)
雪 (雪白)(雪花)(白雪)(下雪)(雪人)
原 (草原)(平原)(高原)(原来)(原因)
3、加偏旁组字,再组词。
例:寸 过 (过去 );巴 口 吧 ( 来吧 )
4、偏旁加部件组成新字或连线。
例:青+(虫)=蜻 ;赶— 干=(走)
5、用偏旁造字。
单人旁:你、们、他、借、像、做、什、伙、伴、位
提手旁:找、扫、把、拉
心字底:总、忘、想、念、意、思、急、息
门字框:问、间、闭
口字旁:叶、呢、吧、呀、吓、叫、吹、吃、听、唱
走字旁:赶、起
言字旁:认、语、诗、谁、请、许、说、话
虫字旁:蚂、蚁、虾
耳朵旁:阳、那、都
禾字旁:秀、香、和、秋
竖心旁:快、忙、情、怕
草花头:花、草、苗
宝盖头:完、家、定
走之底:这、边、远、进、过、道、选、连、送
人字头:全、会、合
绞丝旁:红、绿、级、练、给
立刀旁:到、刚
王字旁:玩、球
足字旁:跑、跟、跳
反文旁:收、放、故
两点水:冷、净、凉
三点水:江、河、湖、海、沙、淡、没、洋、洗、活
方框儿:因、园
女字旁:奶、妈、姑、妹
双人旁:得、往、很
木字旁:桃、树、林、机、桥
6、量词填空。
一(孔)石桥 一(只)船
一(颗)枣 一(把)伞
一(间)书房 一(群)羊
一(个)人 一(头)牛
一(条)彩虹 一(堆)杏
一(朵)花 一(只)鸟
一(座)房 一(个)苹果
一(片)树叶 一(群)鸭子
一(幅)画 一(束)鲜花
一(座)天安门 一(艘)军舰
一(块)石头 一(匹)骏马
一(杆)大称 四(根)柱子
一(口)井 一(辆)小车
一(块)石碑 一(口)水缸
一(竿)翠竹 一(方)鱼塘
一(列)火车 一(道)小溪
一(包)菜子 一(畦)秧苗
一(片)沙滩 两(条)腿
一(块)稻田 一(面)队旗
一(场)球赛 一(把)铜号
一(轮)圆月 一(处)风景
一(片)欢笑 几(位)老人
7、字的结构分析笔画笔顺填空。
(1)字的结构:上下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构、独体字。
(2)注意以下字的笔顺:非、北、专、女、万、定、可、为、海、绿、我、球、奶、秀、级、练、发、成等。
8、生字“小魔术”:
加一笔: 日——(白)(田)(目)(电)(旧)(由)(旦)
加两笔: 口——(只)(古)(石)(右)(可)(加)(叶)
减一笔: 王——(土)(干)(工)(三)
9、区分以下形近字或音近字:
坐和座 跟和根 在和再 像和象 相和向
做和作 美和没 非和飞 气和汽 以和已
请和情 玩和完 很和得 跳和桃 原和园
园和圆 进和近 话和画 阳和洋 称和秤
和、合和河 心、新和辛
10、用两个字组新字(连一连):
父 人 女 虫 禾 立 口 田 今 木 人 门
王 马 日 巴 义 里 那 力 对 云 心 日
爸 全 妈 香 蚁 童 哪 男 念 树 会 间
————————————————————
日 木 女 王 日 口 音 门 日 禾 女 山
元 且 几 生 昌 月 夕 乃 口 也 心 十
星 机 姐 玩 明 唱 意 问 早 秀 她 岁
三、词语
1、双生字词:
丁冬 说话 朋友 你们 红花 绿草 爷爷 知道
全家 父母 父亲 母亲 着急 认真 得意 主意
同意 因为 阳光 办法 亲情 爱情 热情 冷淡
老师 练习 非常 常常 玩球 桃树 树苗 什么
男孩 女孩 江南 江湖 江河 请坐 让座 座位
再见 再会 可以 可是 远处 短处 到处 找到
照亮 明亮 明晚 照明 空气 空军 海军 军队
竹桥 看着 叫声 笑声 苗条 面条 前面 后面
情面 脸面 洗脸 笑脸 扫把 扫地 种地 没有
许多 许可 冷热 淡红 淡绿 过桥 过河 高原
原因 桃园 送别 跳远 学习 高兴 香气 秀气
和气 语气 话语 笑话 蚂蚁 凉快 快乐 赶快
就是 成名 有名 定时 时间 房间 帮忙 早晚
送给 干净 伙伴 起立 得到 得意 乡亲 老乡
家乡 专心 想念 画家 合唱 听话 古诗 名气
2、近义词
十分--特别--非常--格外
主意--方法--办法--点子
马上--立刻--赶紧--赶快
高兴--开心--快活--快乐
很多--许多 朋友--伙伴 仿佛--好像
喜欢--喜爱 替--帮--为--给
时刻--时时--时常
3、反义词
(是)—(非) (长 )—(短)
(大)—(小) (远)—近
(有)—(无) (高)—矮 、低
(前)—(后) (出)—进、入
(晚)—(早) (笑)—(哭)
(上)—(下) (去)—(来)
(左)—(右) (旧)—(新)
(冷)—(热) (甜)—(苦)
(慢)—(快) (南)—(北)
(古)—(今) (闲)—(忙)
(臭)—(香) (丑)—(美)
(东)—(西) (合)—(分)
(收)—(放) (去)—(来/回)
(死)—(活) (答)—(问)
(男)—(女) (湿)—(干)
(以后)—(以前) (冷淡)—(热情)
(黑暗)——(光明、明亮) (红)—(绿)
4、成语
春回大地 万物复苏 柳绿花红
欢歌笑语 冰雪融化 泉水丁冬
百花齐放 百鸟争鸣 春风拂面
春暖花开 五颜六色 百花盛开
和风细雨 万紫千红 鸟语花香
山清水秀 蒙蒙细雨 古往今来
千山万水 诗情画意 四面八方
各种各样 自言自语 万里无云
5、需要积累掌握的词语
(1) 懒洋洋地(晒太阳) 慢吞吞地(说)
兴冲冲地(走进来) 难忘的(节日)
长长的(小河)
(2) 鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋
小路长长的——长长的小路
杨树高高的——高高的杨树
(3) 碧绿碧绿的叶子(小草、菜地)
雪白雪白的雪花(浪花、梨花、贝壳)
火红火红的太阳(花儿)
金黄金黄的落叶(麦田、稻田、油菜花)
(4) 青青的假山(草地)
绿绿的草地(小草、叶子 )
弯弯的小河(月儿、小船)
有趣的问题 难忘的日子
美丽的风景 精彩的球赛
高远的蓝天 雪白的肚皮
挺拔的松树 茂密的树林
会心的微笑 透明的翅膀
淘气的娃娃 美丽的夏夜
可口的松果 闷热的天气
亮晶晶的眼睛 绿油油的荷叶
多彩的季节 金黄的稻子
宽宽的街道 高高的房子
满意的笑容 雪白的肚皮
鲜艳的红领巾 轻巧的桥
美丽的衣裳 快乐的时光
长长的小路 了不起的创举
大大的脑袋 黑灰色的身子
温暖的春天 炎热的夏天
凉爽的秋天 寒冷的冬天
(5)照样子写一写。
①亮晶晶 凉冰冰 绿油油 胖乎乎 光秃秃
兴冲冲 红润润 懒洋洋 慢吞吞 静悄悄
② 飞来飞去 走来走去
跑来跑去 跳来跳去
说来说去 写来写去
游来游去
③ 又香又甜 又大又圆
又高又大 又细又长
又白又胖 又大又红
又大又多
④ 高兴——高高兴兴 大小——大大小小
多少——多多少少 红火——红红火火
许多——许许多多 来往——来来往往
干净——干干净净 明白——明明白白
四、句子
把下面的句子补充完整。通过训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下9种练习句式。
(1)( )替/给/帮/为( )。
例:我替爸爸拿拖鞋。我给妈妈洗手绢。
我帮老师收作业。我为大家扫地。
(2)( )正( )呢!
例:李老师正忙着改作业呢!
小鸡正忙着吃虫子呢!
我正忙着写作业呢!
(3)( )渐渐( )。
例:瓶子里的水渐渐升高了。
天气渐渐热起来了。
小树渐渐长高了。
(4)( )一边( )一边( )。
例:小鸟一边飞一边叫。
他一边说一边笑。
爸爸一边喝水,一边看书。
妈妈一边洗手,一边说话。
老师一边说,一边写。
(5) “把”字句与“被”字句互改。
( )把( )。( )被( )。
例:老牛把草吃完了。草被老牛吃完了。
我把门打开了。门被我打开了。
(6)( )那么( ),那么( )。
例:西瓜长得那么大,那么圆。苹果那么香那么甜。
我的头发那么长,那么黑。他的脸那么白那么胖。
(7)( )已经( )。
例:我已经长大了。小树已经发芽了。
春天已经到了。我已经写完作业了。
(8)( )像( )。
例:月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。
荷叶像一把小圆伞。我们像花儿一样美丽。
(9)( )十分( )。
例:我十分专心地看书。
他十分高兴地回家去了。(十分=特别=非常=格外)
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首先确保你安装好了知云文献翻译软件。 通过左上角打开图标,打开一篇文章(PDF格式)。注意知云只能打开PDF格式,不支持caj格式。如果你的电脑中安装了微软的office非家庭版,那么你也可以打开某些WORD格式,但是打开WORD的时候,软件是调用微软office组件将之...